Ребенок поступает в детский сад. Часть 3. Ритуал прощания

Пройдёт совсем немного времени, и ваш малыш впервые перешагнет порог детского сада. Первый раз мы обычно всех детей приглашаем на прогулку. Одни дети сразу проходят и начинают играть с новыми игрушками, другие дети держатся скованно, настороженно, прижимаются к маме. Поэтому не стоит толкать малыша быстрее к детям, лучше постоять рядом, понаблюдать. Не стойте молча и тем более не стыдите ребёнка, что он сразу не пошёл играть, комментируйте действия воспитателя только положительно: «Смотри, Татьяна Николаевна добрая, она катает девочку на качелях, она весёлая – водит с детьми хоровод». Обычно малышу интересны новые игрушки, он через какое-то время готов пойти играть. Побудьте ещё немного и уходите.

Расставание – самый щекотливый момент. Даже если ребёнок остался спокойно в первый раз, на другой день он может заплакать Слёзы при расставании – это признак неуверенности перед лицом новой ситуации. Расставание должно быть быстрым и деловитым. Лучше всего не затягивать печальный момент. Дайте ребёнку несколько минут осмотреться, затем спокойно попрощайтесь и уходите с ободряющей улыбкой, даже если кажется, что ребёнок вот-вот заплачет (он может и передумать). Для того, чтобы ребёнок по утрам легче расставался с вами, обязательно используйте ритуал прощания.

ЧТО ТАКОЕ РИТУАЛ ПРОЩАНИЯ? Ритуал прощания – ваши действия и слова, которые транслируют ребёнку посыл: «Я сейчас уйду, но обязательно вернусь!» И самое главное: «Я тебя люблю». Ваша задача – использовать ритуал каждый раз, когда вы куда-то уходите. Одни мамы целуют малыша, другие посылают воздушный поцелуй, третьи – поднимают на руки и крепко обнимают, четвёртые – шепчут что-то на ушко… Придумайте свой ритуал и не убегайте, не попрощавшись с ребёнком, не обманывайте его. Обнимайте и целуйте у дверей, говорите, когда вернётесь.

ЗАЧЕМ РЕБЁНКУ РИТУАЛ ПРОЩАНИЯ? Для ребёнка важна стабильность. Он видит, что из дня в день вы куда-то уходите, прощаясь у порога, и каждый раз возвращаетесь. Тогда и в детском саду ритуал поможет ему быть спокойнее, когда утром вы оставляете его в группе. Конечно, ребёнку будет грустно, и первое время он будет плакать и скучать. Но психологически он будет готов к разлуке, ведь вы уже много раз доказывали ему – вы каждый раз приходите обратно.

Старайтесь, чтобы малыш привыкал к разлуке с мамой – оставляйте его на несколько часов или на ночь, на выходные с бабушкой. У ребёнка, поступающего в детский сад, обязательно должен быть опыт разлуки. Привлекайте к общению с малышом родственников и знакомых. Пусть малыш привыкнет, что почитать вслух может не только папа, утешить и приласкать – не только мама. Желание и умение общаться не только с близкими, но и с чужими взрослыми – важный шаг в развитии социальной зрелости.

Если ребёнок уже дома плачет и отказывается идти в детский сад, успокойте его: «Я понимаю тебя, ты скучаешь по дому и маме. Я тоже скучаю по тебе. Но сегодня я занята, иду на работу. А после работы я сразу заберу тебя и мы пойдём в парк, на качели!» Ваш спокойный голос, уверенность, оптимизм, утро без лишней суеты поддержат малыша в этот трудный период. Всё время объясняйте ребёнку, что он для Вас, как прежде, дорог и любим.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Ребенок поступает в детский сад. Часть 2. Самостоятельность

Ваш ребёнок еще не пошел в детский сад, но вы всей семьёй активно к этому готовитесь. Вы уже перешли на режим детского сада, и ваш следующий шаг – приучение к самостоятельности.

Что должен самостоятельно делать ребёнок, поступая в детский сад?

В 1,5 года – пить из чашки, держать ложку в кулачке, набирать немного густой пищи, доносить до рта.

В 2 года – есть ложкой густую и жидкую пищу

В 2, 5 года – есть аккуратно, почти не обливаясь

Ответьте на вопрос: мой ребёнок ест самостоятельно или только пережёвывает, а ложка в руках у мамы? Ребёнок, который активно пользуется ложкой, не будет испытывать стресс во время приёма пищи. Если ребёнок умеет есть сам, то вам не придётся переживать, что он, возможно, остался голодным после обеда (хотя взрослые кормят детей) Однако, не пугайте детским садом: «Не хочешь есть сам? Вот пойдёшь в детский сад – там тебя мигом выучат!» Лучше сказать: «Учись есть сам – тогда тебя возьмут в детский сад!» Все члены семьи должны радоваться: «Смотрите, Танюшка уже совсем большая стала, кашу сама ест, она уже скоро в детский сад пойдёт, там весело, интересно!»

Конечно, ребёнок, впервые взяв в руки ложку, сразу не сможет аккуратно есть суп. И маме накормить проще, и одежда малыша чище. Но чем чаще ребёнок будет пробовать, проливать, обливаться, тем быстрее он научится есть самостоятельно. Дома легче и поменять одежду, и вытереть со стола – ваш малыш растёт и учится! Он не будет сидеть в детском саду за столом, опустив ручки и глядя голодными глазами в тарелку - он начнёт есть сам!

Хорошо, если ребёнок приучен есть разнообразную пищу. В меню детского сада на завтрак всегда каша и бутерброд, на обед – суп и обязательно второе, компот. Прекрасно, если ребёнок ест овощные блюда, запеканки, котлеты, рыбное суфле – тогда он не будет в детском саду отказываться от незнакомой пищи, не останется голодным.

Самостоятельность проявляется и в умении одеваться.

В 1,5 года – самостоятельно снимает (стягивает) обувь, шапку

В 2 года – самостоятельно натягивает носочки, шапку, обувь (с небольшой помощью)

В 2,5 года – одевается и раздевается с помощью взрослого, сам натягивает штаны, колготки.

Научите ребёнка снимать и надевать одежду, аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном – так он будет делать в детском саду. Протестируйте всю одежду малыша – уберите из гардероба вещи, которые можно снять и надеть только с помощью взрослого (нарядные колготки и носочки, узкие джинсы, брюки с молниями и пуговицами, сапожки, ботинки с шнурками). Ваша главная задача – научить навыкам самообслуживания, а красивые и сложные наряды оставьте на выходные дни. Малышу легче натянуть спортивные штаны, чем джинсы. Опытные родители советуют на поясе с изнанки штанов или юбки пришить аппликацию, объяснив ребёнку, что картинка всегда должна быть впереди. Самые простые хлопковые колготки не только легко надевать (нет ниток от узоров, которые любят цепляться за маленькие детские пальчики), но и ориентироваться в них легче – впереди всегда одна полоска, сзади – две.

Чтобы малыш правильно надевал обувь на правую и левую ножку, помогите ему разобраться. Можно поставить ярким маркером точки (приклеить блёстку, пришить пуговку и т.п.) - объяснив малышу, что надо так поставить туфельки, чтобы точки всегда были рядом, тогда обувь не перепутается.

Если малыш никак не хочет учиться одеваться, пусть сначала учится раздеваться. После прогулки помогите ему совсем немного, остальное пусть снимает сам, а вы торопите его, предложив интересную игру.

Пусть папа повесит 2 пластиковых крючка на уровне плеч ребёнка в прихожей для верхней одежды. Приучайте вешать в прихожей куртку на крючок без вашей помощи.

Даже если ваш ребёнок всегда просится дома в туалет, в детском саду в его шкафчике всегда должны лежать запасные колготки, носки, трусики, футболки. Тогда вы не будете переживать, что ребёнку не хватило запасного комплекта штанишек или что он замерзнет, если вечером станет прохладно.

Педагог-психолог Руденко М.Ф. Подробнее ...

#останемсядома

Ситуация, которая возникла в каждой семье – возможность вспомнить, что вы СЕМЬЯ! Не хватало времени для общения с ребёнком – вот он, прекрасный случай для приятного совместного времяпровождения. Чем можно занять ребёнка в период карантина так, чтобы он не скучал, чтобы у вас оставалось время для домашних дел? Развлечься можно всей семьёй, не выходя из дома, придумать занятия более полезные и приятные, чем телевизор, компьютер или планшет.

Несколько идей и советов для недели под хештегом #останемся дома

1. Наряжаемся! Дайте возможность ребёнку покопаться в чемодане или коробке с летними вещами. Пусть наряжается, вертится перед зеркалом, выбирает, что ему мало, надевает вещи старших детей или попробует пройтись по комнате в маминых нарядах!

Некоторое время вы сможете спокойно заняться на кухне, заглядывая и восхищаясь образами, в которых ребёнок будет представать перед вами.

2. Маленькому ребёнку можно дать коробку с его вещами – пусть учится надевать колготки, кофты, застёгивать пуговицы…Главное, разрешите надевать всё самому и радуйтесь каждому успеху.

3. Цвет дня. Прекрасная возможность закрепить цвета для малышей и пофантазировать для более старших. Предложите ребёнку выбрать цвет каждому дню недели. Понедельник – желтый? Отлично! Одеваемся только в жёлтое, ищем дома все жёлтые предметы, едим жёлтые овощи и фрукты, рисуем жёлтой краской… Ищем в книгах жёлтые картинки – кто больше? Вырезаем и наклеиваем на лист только жёлтые предметы из старых журналов… А во вторник выберем другой цвет!

4. Прятки . В прятки весело играть в любом возрасте , находя укромные уголки в квартире.

Прятаться могут любимые игрушки. Предложите малышу спрятать в комнате 5 мягких игрушек, весело ищите их! Добавьте в игру с мягкими игрушками новое правило – «холодно-горячо», и игра станет еще интереснее.

Прятаться могут предметы. Положите на поднос 5-6 мелких вещей, а затем спрячьте 1 в карман. Что пропало?

5. Домик. Домик можно сделать из стола, занавесив его покрывалами. Дайте возможность устроить пикник в «палатке», приготовив ребёнку рюкзачок с закусками.

Домик можно сделать из больших коробок, разрешив фломастерами рисовать на стенах всё, что угодно.

6. Самодельный календарь на неделю. Соедините степлером 7 больших листов, напишите сами или предложите ребёнку написать дни недели. Каждый день пусть ребёнок рисует погоду, свои занятия в этот день, блюда, которые вы ему готовили, книги, которые читали… Умеет писать – пусть пишет слова!

7. Кукольное представление – пусть в нем примет участие вся семья. Любая игрушка может стать героем настольного театра. Ребёнок хочет сделать декорации – чудесно!

8. День Лего. Используйте все наборы лего, которые есть в доме. Сделайте город с папиной улицей, маминой, бабушкиной…

9. Пересмотрите старые потерянные варежки и рукавички. Из них можно очень просто сшить смешные игрушки.

10. День фотографий. Выложите на стол все альбомы, рассмотрите вместе с ребёнком, разрешите ему смотреть самому… Заодно можно разобрать все фотографии, которые лежат просто в коробках , рассортировать их.

Получите удовольствие от общения со своими детьми в дни карантина, радуйтесь этим мгновеньям, а ещё больше – тому счастью, которое получают ваши дети от общения с вами. Мы же знаем, что это ненадолго, дети быстро станут взрослыми и такими же занятыми, как мы. А пока они маленькие, им так хочется побыть рядом с вами!

Вот еще несколько советов чем заняться дома

А так же Беседа 1 и Беседа 2 для родителей, разработанные ИИДСВ РАО

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Фотографии взяты из открытого источника

Умные игры

В конце февраля-начале марта в детском саду прошёл мастер-класс для родителей. Дети подготовительных групп № 2 и 5 учили своих родителей играть в «Умные игры».

В детском саду создана лекотека, где широко представлены логические игры с разным уровнем сложности. Это 14 игр из серии «Smart games»: «Колобок», «Метро», «Аэропорт», «Волшебный лес», «Сафари. Прятки», «Русалочки», «Грузовички», «Камуфляж. Северный полюс», «Курочки-наседки», «Прятки. Пираты», «Цветовой код», «Гений», «Энигма», «Деловые жуки».

Это логические игры, ориентированные на одного игрока. Все игры имеют 4 уровня сложности: Новичок (зелёный цвет), Юниор (жёлтый цвет), Эксперт (красный цвет) и Мастер (синий цвет). В каждой игре игровая задача представлена в виде схемы или картинки игрового поля. Во многих играх существует несколько вариантов решения.

Для игр дети старших и подготовительных групп 1 раз в неделю приходят в кабинет психолога, где могут самостоятельно выбирать, кто в какую игру будут играть, свободно перемещаться по кабинету, меняться местами за столиками.

Дети играют с удовольствием, радуются, когда переходят на более сложный уровень. Вначале многие дети, столкнувшись с первыми неудачами – долгим поиском решения игровой задачи – просили другую игру. Но вскоре у детей возник игровой азарт – желание добиться результата, перейти на новый уровень. Особенно радовались дети, когда переходили на новый уровень сложности - жёлтую страничку «Эксперт». Они радостно сообщали родителям, что «уже решают задания для школьников!» Таким образом, постепенно у детей развивалась способность к умению решать трудные задачи. Учитывая то, что в каждой игре большое количество игровых заданий (от 50 до 100), в каждую игру можно играть снова и снова.

Логические игры – прекрасная возможность для развития способностей детей, возможность получить социально значимый опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми, возможность испытать «ситуацию успеха», а также возможность скорректировать имеющиеся особенности развития (например, проблемы внимания).

Данная игровая технология позволяет детям легко воспринимать, анализировать и усваивать любую новую информацию на всех следующих этапах обучения, включая учебную деятельность в школе и последующую взрослую жизнь. В 2019 году мы приобрели еще 7 игр из серии «Умные игры». Новые игры рассчитаны на детей с 4 лет, поэтому в этом году в такие игры начали играть и дети средних групп.

Педагог-психолог: Руденко М.Ф.