Комплектование на новый 2026-2027 учебный год!

Информация для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Процедура комплектования муниципальных образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования города Сарова (далее – МДОО), осуществляется Департаментом образования Администрации г. Саров на очередной учебный год из состава детей, стоящих в очереди для предоставления места в МДОО по состоянию на 15 мая текущего года.

В связи с осуществлением работ по переходу на региональную государственную информационную систему «Нижегородская образовательная платформа» (далее – РГИС НОП) в 2026 году сроки комплектования МДОО будут увеличены.

Обращаем внимание на то, что группы компенсирующей направленности в 2026 году будут комплектоваться в июле.

После направления ребенка в МДОО представители МДОО свяжутся с родителями (законными представителями) по указанному в заявлении контактному телефону, назначат дату и время приема документов для зачисления, проинформируют о необходимом перечне документов для зачисления ребенка в МДОО.

Информация до родителей (законных представителей), желающих перевести ребенка из одного детского сада в другой, будет доведена представителями МДОО, которую посещает ребенок в настоящее время.

Вопросы по комплектованию родители (законные представители) ребёнка могут задать:

• по телефонам 9-55-62 и 9-55-51;

• лично в приемные дни специалиста Департамента образования Администрации г. Саров (понедельник и среда с 09.00 до 12.30. с 13.30 до 17.30) по адресу: ул. Гагарина, д.6, каб.111А

ПАРАД МАЛЫШКОВЫХ ВОЙСК

Накануне празднования Дня Победы в детском саду прошел Парад Малышковых войск, в котором приняли участие ребята из детских садов № 2, 16, 45, 47.

Команды маленьких патриотов представляли разные роды войск ВС РФ. Детсадовцы выступили в роли танкистов, летчиков, моряков, пехотинцев. Отряды продемонстрировали умение выполнять перестроения, строевые упражнения, умение держать строй и исполнять песню. Команды показали отличную строевую подготовку, проявили дисциплину, слаженность и настоящий командный дух. В завершении события все отряды вышли на флешмоб под песню «Аист на крыше».

Спасибо организаторам: старшему воспитателю Маринич С.В., инструктору по физической культуре Мининой Т.А. и музыкальному руководителю Мантуровой И.В. за подготовку и проведение парада Малышковых войск.

Педсовет – конференция на тему: «НПМ+СТЕМ=Победа»

Команда нашего детского сада «Кораблик» поставила перед собой задачу разобраться и понять необходимо ли нашим воспитанникам современная и даже скажу больше, модная технология СТЕМ – образования?

Мы внедрили в практику три модуля:

1. Дидактическая система Ф. ФРЕБЕЛЯ - ранний возраст.

2. Мульстудия «Я творю мир» - старшая и подготовительная группа в совместной деятельности.

3. Робототехника - алгоритмика - старшая группа в совместной деятельности.

Нашими первопроходцами стали воспитатели: Скороход Елена Николаевна, Сулоева Елена Валентиновна, Окишева Наталья Анатольевна, Бутова Елена Александровна и Вдовина Галина Михайловна. Именно они провели мастер - классы и познакомили всех с методикой работы данных трех модулей. Наши педагоги положительно и эмоционально откликнулись, дискуссия не смолкала, времени не хватало, всем хотелось самостоятельно попробовать, кто - то оставлял заявки на получение оборудования для модулей.

Но, главная цель была не увлечь технологией СТЕМ - образования, а расширить педагогических кругозор и осознать мощь НПМ (наглядно-пространственное моделирование). Поэтому, мы создали модель задач технологий НПМ и СТЕМ, которая показала, что НПМ результативно решает запрос современного общество о развитии способностей дошкольника, но в современной жизни дошкольник должен приобретать цифровую грамотность, чего нет в НПМ. Хотя мы это продуктивно реализуем через один из сетевых стандартов проекта «Школа Росатома» в ходе образовательных событий в онлайн среде. Но, охват не велик и затрагивает лишь одну сторону цифрового развития.

Поэтому, приняли решение продумать формы работы реализации модулей СТЕМ- образования с целью расширения цифровой грамотности наших воспитанников. Идеи уже есть. Точно, это не будет дополнение к образовательным ситуациям по НПМ, тут и так все гармонично наполненно.

Будем об этом рассказывать уже в следующим образовательном году.

Городской семинар по игре на базе «Кораблика»

Трехэтапный семинар для воспитателей города завершил свою работу.

Завершил, но не закончил, так как уже сегодня появились желающие, кто хочет углубиться в классификацию игры дошкольника по периодизации Е.Е. Кравцовой. Мы всегда готовы к взаимодействию. Поэтому приходите к нам в «Кораблик», звоните или зовите к себе. Мы работаем в любом формате.

Всю периодизацию игры дошкольника разобрали с двух позиций: теория и практика.

Много пришлось рефлексировать и вот почему?

1. Режиссерская игра

Воспитатели внимательно слушали, а когда пришло время практики, воспитатели не сразу смогли войти в деятельный формат: волнение, неуверенность, дефицит в демонстрации себя, как играющего педагога. Начали более смелые и по - тихонько запустили энергетический поток среди остальных.

2. Образная игра

И снова мы видим дефицит у воспитателей, в том, что игры, направленной на обогащения образа, нет. Педагоги, примерив на себя образ, сразу же озвучивает образовательную задачу. Проанализировали и продемонстрировали образец.

3. Сюжетно - ролевая игра

Достаточно содержательно прошла демонстрация. Однако, сделали акцент на иерархию игровых взаимодействий и содержания сюжета игры, его познавательную и развивающую сторону.

4. Игра с правилами

Воспитатели имеют общее представление, реализовали интересные идеи при создании игр с правилами в практической части. Но, мало уделяли внимание правилам игры. А ведь именно в игре с правилами зарождаются предпосылки учебной деятельности, которая так важна дошкольнику для успешного перехода на следующую ступень - школьной жизни.

В итоговой рефлексии в форме модели «Твоя игровая культура» мы услышали о важности семинара, заинтересованности классификацией игры дошкольника по периодизации Е.Е. Кравцовой и обогащении своего профессионального опыта.

Большая игра «Атомоход спешит на помощь»

Большая игра «Атомоход спешит на помощь» третий год подряд запустила активную деятельность дошкольников и педагогов детских садов Инновационной сети проекта «Школа Росатома»

Образовательное событие включает в себя два этапа:

1. Офлайн образовательное событие внутри каждого детского сада, а в Большой игре приняли участие 19 детских садов.

2. Онлайн событие между самыми смекалистыми и находчивыми поисковиками из детских садов проекта «Школа Росатома». Поисковикам «Кораблика» повезло чуть больше, к ним прибыл сам Адмирал!

Благодаря трем провокациям с заданиями от Адмирала ребята уже отлично погрузились в событийный формат жизни.

В образовательном событии, которое проходило в «Кораблике» приняли участие 18 поисковиков из трех групп подготовительного возраста. Жеребьевку проводили Адмирал и его помощник. Игры проходили по круговой системе. Каждый поисковик сыграл 5 игр, обнаружив от одного до пяти кораблей, дрейфующих во льдах Северного Ледовитого океана.

Перед началом игр поисковики вспомнили правила игры, которые соблюдали в ходе поиска дрейфующих кораблей. Наши поисковики были замотивированы, так как первое погружение в событие Большая игра «Атомоход спешит на помощь» произошло задолго до полуфинальных поисков. Среда групп увлекала поисковиков, провоцировала на игры и изучение разных тем, про Арктику и ее обитателей, про работу атомного реактора, про самый современный атомоход «Чукотка», про северный морской путь России. И все это ребята познавали в игре с правилами.

Победителями офлайн образовательного события в «Кораблике» стали Милана группа «Звездочки» и Илья группа «Морячки».

Милана имеет свою тактику игры, это сразу читалось по ходу события. Илья уже не первый раз обращает на себя внимание. Он отлично себя показывает в интеллектуальных, тактических играх. Заметно, парень с математическим складом ума.

Онлайн образовательное событие прошло в день рождения проекта «Школа Росатома» и это стало доброй традицией. Третий год подряд мы, Команда «Школа Росатома», завершаем поиск дрейфующих кораблей в день рождения Проекта.

Содержание Большой игры, получилось еще богаче и разнообразнее.

За две недели мы смогли:

1. Обогатить опыт детей знаниями о природных зонах Арктика, Тундра. И даже Антарктиду затронули. Так неожиданно развернулось событие, запустив новый энергетический поток, который увлек нас до полуфинальных поисков.

2. Несколько раз пройти Северный морской путь с заходом в порты. И определить координаты городов - портов.

3. Создать атомоходы из бумаги, рисунков, пластилина, природного и бросового материалов.

4. Узнать в чем мощь атомоходов и как работает атомный реактор.

5. Запомнить, что на атомоходах могут стоять один или два атомных реактора.

6. Создать чертеж ледокола в трех проекциях с опорой на изометрическую модель.

Ценность Большой игры еще и в том, что ярко поддерживается субъектность ребёнка. На отборочных играх в каждом детском саду принимает участие максимальное количество поисковиков. В полуфинал выходит 38 воспитанников.

Финал этого года запустил новый формат игр, каждый финалист сыграл по 5 игр. Это была проверка на сформированность произвольности наших подготовишек. Конечно, выдержали все 10 поисковиков, но с разным результатом.

У каждой пары поисковиков был наблюдатель и это помогло нам увидеть детей лучше. Нам, педагогам очень интересно и полезно быть рядом со своими воспитанниками и наблюдать как идет прирост способностей.

Ребята - поисковики зашли на образовательное событие одними детьми, а вышли дошкольниками готовыми к самостоятельному обучению в школе.

Большая игра «Атомоход спешит на помощь» - мощное образовательное событие, направленное на развитие способностей дошкольников.