ВСЕРОССИЙСКИЙ СЕМИНАР В Г. АРЗАМАСЕ

14 мая 2026 г в городе Арзамасе проходил Всероссийский научно-практический семинар «Теория и практика работы психолога в современных образовательных организациях».

Семинар организовывал Арзамасский филиал ННГУ им. Лобачевского. Участники семинара- представители департаментов образования, руководители, психологи, социальные педагоги ОУ, преподаватели ВУЗов, аспиранты, студенты. Участники представляли разные города России: Москва, Санкт- Петербург, Ростов-на-Дону, Арзамас, Саров, Нижний Новгород и областные центры.

Семинар состоял из 2 частей: теоретической и практической части - вебинара и мастер- классов.

Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад 16» Руденко М. Ф. рассказала об использовании Гимнастики для мозга, которая состоит из разнообразных упражнений, специально разработанных для работы со взрослыми. И подробно остановилась на одном из них - Интеллектуальных таблицах. Марина Феликсовна познакомила слушателей с опытом разработки и применения данных таблиц в работе с детьми ОВЗ и одаренными детьми, а также с педагогами.

Далее студентам было предложено выполнить два задания: заполнить Интеллектуальную таблицу и колонки Гимнастики для развития памяти. Студенты, абсолютно уверенные в своих силах, с большим интересом принялись выполнять простые на первый взгляд задания. Но не все сумели добиться предельной концентрации внимания, чтобы выполнить все 16 заданий!

Результаты оказались разными, но все оценили задания Гимнастики для мозга и согласились, что даже в тех случаях, когда никаких проблем с вниманием и запоминанием еще нет, такие упражнения могут быть актуальны: они позволяют человеку, независимо от его возраста, сохранять в норме когнитивные способности и даже совершенствовать их.

ВЕСЕННЯЯ ОЛИМПИАДА - 2026

Олимпиада - соревнования не только для самых спортивных, но и для самых внимательных! Интеллектуальные мини- олимпиады для старших дошкольников традиционно проводятся в нашем детском саду весной. Цель Весенней Олимпиады - поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности. Участвуя в Олимпиаде, дети учатся проявлять настойчивость, смекалку, умение точно следовать инструкциям, применять свои знания в новых нестандартных условиях.

В апреле 2026 г в Олимпиаде приняли участие дети группы «Осьминожки». За короткое время надо было ответить на вопросы с помощью схем, букв и цифр. В каждом из 3 туров было 9 заданий из разных областей знаний: математика, природа, логика, грамота

Абсолютным победителем стал Денис Арефьев - он выполнил правильно все 27 заданий! 2 место у Вовы Мартынова, 3 место заняла Ксюша Козлова.

29 апреля победителям вручены Почетные Грамоты! Поздравляем!

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

КАНИКУЛЫ! КАНИКУЛЫ! ВЕСЁЛАЯ ПОРА!

Закончились самые длинные Новогодние каникулы, и ребята вернулись в детский сад. В первые дни было много шума, разговоров, воспоминаний. Интересно, чем запомнились каникулы нашим детям? Мы предложили рассказать о самых интересных событиях этих дней.

Несмотря на то, что погода была не совсем зимняя, дети много рассказывали о зимних развлечениях.

• Я на стадионе тренировался на льду. У меня осенью будут товарищеские игры, мне надо много тренироваться

• Я научилась кататься на коньках на стадионе «Икар»

• Мы ездили на дачу и там катались с горки на ватрушках!

• Я проводил время с папой, мы ходили на лыжах и катались на ватрушках!

• Мы ходили на каток с мамой и папой, я уже сам катаюсь на коньках! Ну… за ручку!

• Мы были у бабушки в Ульяновске и тоже там ходили на каток

• Я каталась на ватрушке!

• Мы много гуляли, играли со снегом, а потом все заболели!

• Мы ходили на снежную горку. Там мальчики сломали снежную крепость, но мы с Денисом всё починили

Почти все дети говорили о том, что ходили или ездили в гости к бабушкам, дедушкам, родственникам, проводили время с семьёй

• Мы ездили в Москву к бабушке, а потом к другой бабушке в Ульяновск

• Мы ездили в Звенигород к бабушке

• Мы ездили в деревню к бабушке.

• И я ездил к бабушке! Куда? Я забыл, как называется… А! В старый район!

• Я ездил к бабушке в деревню, мы ходили с собакой гулять, зажигали бенгальские огни и очень хорошо Новый год отметили.

• Приезжала Надя и привезла мне календарь. Я её так долго ждал-ждал…

• Я проводила каникулы с моей младшей сестрой двоюродной. Ей 4 года, и мы с ней ездили в гости.

• Я проводила все дни с моей сестрёнкой Юлей. Она еще маленькая, в сад не ходит.

• У моей двоюродной сестры Кати был день рождения в каникулы. Мы ходили к ней домой в гости и играли там с игрушечным змеем.

Многие дети с восторгом вспоминают, что ходили в кинотеатр и в театр

• Мы смотрели фильм «Чебурашка-2» и ходили в театр

• Я смотрел спектакль про Деда Мороза. Где? Сам не знаю!

• Мы с моей сестрой ходили смотреть «Щелкунчика»

• Мы ходили в театр смотреть «Синюю птицу»

• Мы выступали в Доме молодёжи. Там были разные группы, и я встретила свою подружку – они тоже выступали!

Некоторые ребята рассказали о своих путешествиях всей семьёй – на машинах, поездах, автобусах в разные города: в Нижний Новгород, Москву, Ульяновск, Казань, Саранск… Особенно повезло ребятам из группы «Осьминожки» - многие из них ездили в Москву на Кремлёвскую ёлку.

• Я была на Кремлёвской ёлке в Москве, и в цирке в Москве – там просто бал был!

• На Кремлёвской ёлке было как в театре, там спасали Новый год.

И было еще много-много всего интересного!

• У меня был календарь, я открывала окошки и ела вкусняшки!

• Я ездил в Город Детей. Там был бассейн из шариков, разные конструкторы, было очень интересно!

• У меня было два хороших дня. Мы встречали Новый Год и запускали салют. А ещё мы ходили на Рождество на детский праздник. Все рассказывали стихи про Новый Год, а я единственная про Рождество.

• Мы ходили в пиццерию Додо, там была маленькая игровая комната.

Ну и как же в Новый год без чудес?! Кому-то из ребят очень повезло!

• На часах было 0.00, и мы ночью посмотрели подарки! Их Дед Мороз уже успел положить под ёлку

• Я проснулась – а под ёлкой уже лежали подарки!.

Здорово, что у детей столько впечатлений о Новогодних каникулах. Общение с семьёй – вот, что радует детей больше всего на свете. Приятно, что родители сумели подарить им столько радостных мгновений, из которых и складывается счастливое детство.

К сожалению, телефоны и планшеты всё больше проникают в жизнь даже у дошкольников. И в этом году впервые появились рассказы не про друзей, родителей, а про гаджеты.

• Я все каникулы играл в планшет. Вчера и в телефоне играл, и в компьютере. У меня планшет «заснул». Он просыпается только утром в 7.00. а еще я играю в игры в Тик-токе

• А я почти все выходные игра в Танки

• Я играла в приставку в Майнкрафт и Тачки

• Мне подарили телефон и скачали Мах, чтобы я могла общаться с кем угодно.

Конечно, время идёт вперед и жизнь меняется. И всё же хотелось бы, чтобы наших детей больше радовало живое общение, хотя бы пока они еще дошкольники.

Рассказы детей групп «Осьминожки», «Звёздочки», «Золотая рыбка» и «Смайлики» записала педагог-психолог Руденко М.Ф.

Адаптация прошла успешно

В детском саду прошел педагогический совет по итогам адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Воспитатели Мишанова Татьяна Николаева и Тиникова Еристина Александровна рассказали о том, как дети привыкали к саду, какие положительные изменения произошли в поведении и развитии детей, чему научились за эти месяцы, что тревожит в развитии детей на данный момент, какая помощь специалистов требуется.

Педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна провела диагностику адаптированности детей к детскому саду на конец ноября.

Выявлялся общий эмоциональный фон настроения в течение дня, активность детей в игровой деятельности, взаимоотношения со взрослыми и детьми, реакция на изменение привычной ситуации.

Неустойчивый эмоциональный фон наблюдается только у 3 детей: они играют в основном спокойно, но в течение дня могут несколько раз заплакать. Остальные дети играют и занимаются с хорошим настроением.

Воспитатели наладили взаимоотношения со всеми детьми. Все дети активны в игровой деятельности или активны при поддержке взрослого.

Изучалось также мнение родителей о том, как дети привыкали к детскому саду.

100% удовлетворены тем, как ребёнок привыкал к детскому саду.

100% родителей отмечают, что их устраивала работа сада в этот период, На вопрос «Внимательны ли воспитатели к вам и вашему ребёнку?» также 100% родителей ответили утвердительно.

Что радует родителей:

Конечно, многие писали о положительных изменениях в поведении ребёнка:

- Ребёнок ходит в детский сад с удовольствием

- Ребёнок с радостью идёт в детский сад

- После сада ребёнок спокойный, без капризов

- Нравится настроение ребёнка после сада

- Ребёнок спокойно идёт детский сад

- Когда забираю дочь домой, выходит счастливая и довольная

Родители заметили и то, что дети взрослеют:

- Начала пить из стакана, хотя до этого боялась его, как огня

- Дочка присаживается на горшок

- Ребёнок стал более самостоятельным

- Отвыкает от соски

Приятно, что радует родителей и работа сотрудников детского сада:

- Отношение к ребёнку, внимание, забота

- Подход к ребёнку

- Индивидуальный подход к каждому ребёнку

- Внимание и неравнодушие всего персонала

- Ребёнка можно доверить персоналу

- Воспитатели внимательны к детям

- Замечательные воспитатели

Что тревожит родителей:

- Частые болезни

- Тревожный сон во время адаптации

- Ребёнок плачет при расставании

Адаптационный период – один из самых сложных в жизни малыша. Он только учится расставаться с самыми дорогими ему людьми, из-за этого и слёзы по утрам, и отказ идти в сад. Расставание должно быть быстрым и деловитым. Лучше всего не затягивать печальный момент. Дайте ребёнку несколько минут осмотреться , затем спокойно попрощайтесь и уходите с ободряющей улыбкой, даже если кажется, что ребёнок вот-вот заплачет (он может и передумать). Обязательно используйте ритуалы расставания по утрам, к которым вы уже приучите вашего ребёнка– это поможет ему спокойно остаться в группе.

Не все дети быстро легко приспособятся к новым условиям, и обычно нарушается эмоциональное состояние: это может быть напряжённость ребёнка, беспокойство или заторможенность. Ребёнок начинает много плакать дома, плохо спит, стремится к эмоциональному контакту – просится на руки, прижимается, не отпускает руку, сторонится незнакомых взрослых и сверстников. Бурно протекает разлука и встреча с родителями: ребёнок не отпускает родителей, плачет после их ухода, а приход вновь встречает слезами.

Не пугайтесь и отнеситесь к этому спокойно. Уверяйте себя, что это временно и скоро пройдёт. Не затягивайте время расставания. Если ребёнок не поддаётся вашим уговорам и плачет в приёмной – быстро попрощайтесь, поцелуйте и отдайте его воспитателю и сразу уходите. Лучше через некоторое время позвонить и спросить, как он себя чувствует.

Безусловно, родители расстраиваются, когда ребёнок заболевает. Но жить в детском коллективе без болезней пока не получится, ребёнок слишком мал, недаром детские врачи считают 10-12 заболеваний в год нормой в младшем дошкольном возрасте. Ребёнок будет расти, защитные механизмы станут более совершенными, и к школьному возрасту ваш малыш уже не будет так часто огорчать вас внезапным подъёмом температуры.

Некоторые вопросы, о которых не написали, но всё же тревожат родителей, можно решить, если поговорить с воспитателем и узнать подробности поведения ребёнка в течение дня: (А как мой малыш ест? Он не голодает в течение дня? Дают ли пить воду? Вовремя ли высаживают на горшок?). Лучше выбрать вечернее время, когда детей уже забрали, и воспитатель может спокойно ответить на все ваши вопросы.

Если вы переживаете по поводу расставания с родителями или поведения ребёнка дома, можно обратиться за консультацией к педагогу-психологу.

Благодарим всех родителей, принявших участие в анкетировании! Хотелось бы, чтобы родители были более активны, когда предлагается ответить на вопросы анкеты, высказать своё мнение

Всегда готовы вас выслушать, обсудить волнующие вас проблемы.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.