Сторителлинг в работе с детьми

Во вторник 11 января в ДОУ прошёл мастер-класс для воспитателей на тему «Сторителлинг в работе с детьми». Мастер-класс провели педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна и учитель-логопед Аношина Ольга Алексеевна.

Марина Феликсовна рассказала воспитателям о том, что Модное слово «storytelling» в переводе с английского означает «рассказывание историй».

Несколько лет назад Европа раз и навсегда влюбилась в фантастическую игру - STORY CUBES. 9 кубиков, 54 картинки, которые погружают в мир фантазий, иллюзий и приключений. Каждый рисунок – это захватывающий и неожиданный поворот повествования. Люди разного возраста, пола и профессий с удовольствием придумывают невероятные истории и сказки, превращая обычную дружескую встречу в настоящий праздник воображения. Эта игра помогает отвлечься от будничных забот не только взрослым, она полезна и для детей. Сочиняя, ребёнок учится правильно выражать свои мысли и выстраивать логические цепи событий. А при использовании картинок в процессе воображения развивается ассоциативное и логическое мышление.

Игру в начале 2000х придумал ирландец Rory O'Connor. Игроку нужно было сказать "Однажды.." и продолжить историю, опираясь на изображение 1, 2, 3 и т.д. вплоть до девятого кубика, на котором рассказ должен закончится. Так в 2005г появилась первая версия Rory's Story Cubes Original в фирменной оранжевой коробочке. Затем были выпущены версии про путешествия, версия с картинками-глаголами Действия и многочисленные дополнительные наборы-расширения на конкретные темы: Космос, Спорт, Улики, Динозавры и пр.

Для рассказывания историй можно использовать игральные кубики STORY CUBES. В наборе 9 кубиков, 54 изображения (образа), которые позволяют создавать более десяти миллионов комбинаций. Любую картинку можно трактовать 100 разными способами, а уж комбинации картинок всегда свяжутся в абсолютно разные рассказы у разных людей. Благодаря огромному количеству комбинаций изображений, рассказанные истории никогда не повторятся. Суть игры в том, что вы бросаете 9 кубиков на стол и начинаете историю с каких-нибудь слов типа «Однажды…» или «Давным-давно…» и пр., нанизывая на нить повествования все символы, которые выпали на верхних гранях кубиков. Правила простые: первый участник круга историй (из всех, кто участвует в сочинении сказки) бросает первый кубик, чтобы по выпавшему рисунку определить сцену, на фоне которой будут происходить события. Затем другой участник бросает второй кубик и продолжает рассказ, присоединив детали к предыдущей завязке. И так далее, пока сказка не будет окончена.

Есть много отличных фраз, с которых можно начать историю.

• когда-то давным - давно

• в некотором царстве в некотором государстве

• это произошло тёмной и дождливой ночью

• наш герой не знал, что его ждет

то редкий тип игры, где между игроками нет конкуренции - в Кубиках Историй нет побежденных или победителей, ведь все участники по очереди придумывают и рассказывают придуманные приключения какого-то героя, игрок сам может выбрать жанр своей повести - детектив, фантастика, сказка, мир глазами кошки.. да все что угодно!

Далее Руденко М.Ф. познакомила с правилами игры для дошкольников и рассказала, как использует эту игру в работе с детьми. Рассказывание историй раскрепощает застенчивых, делает робких – смелыми, молчаливых – разговорчивыми и повышает настроение, потому что сочинять истории – это не только полезно, но ещё и очень увлекательно.

Учитель-логопед Ольга Алексеевна разработала свой вариант игры для развития речи детей и предложила воспитателям также использовать кубики историй в работе с детьми.

Воспитатели попробовали и сами сочинять истории при помощи кубиков и убедились, что это весело и захватывающе!

Интересно использовать Кубики историй и в семье. Можно вместе с детьми изготовить кубики своими руками. Для этого понадобятся обычные кубики, клей, ножницы и разнообразные детские картинки, которыми необходимо обклеить все грани кубиков.

Сочинительство, рассказывание историй, помогает детям научиться умственному восприятию и переработке информации, развивает красивую грамотную речь, творческое мышление, уверенность в выступлениях на публике, развивает воображение, способствует раскрытию талантов и самовыражению. Самая комфортная площадка для первого сторителлингового опыта - круг семьи.

Кроме того, вы можете взять Кубики Историй в дорогу, чтобы скоротать время во время дальних поездок и сыграть вместе с детьми в самолете или в поезде.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Лыжня России 2020

С утра 8 февраля 2020г. - мороз! Но мы даже и не сомневались, что наши ребята, не испугаются холода и придут на лыжные гонки "Лыжня России 2020". И в итоге 18 ребят старших и подготовительных групп вышли на старт. Под одобрительные возгласы Майи Александровны, воспитателей и родителей дети с лёгкостью приодолели 500 метров лыжни! Получив сладкие призы, все радостно отправились, кто-то в игровые зоны, кто-то на лыжню, а кто и покушать шашлычок! Отдельное поздравление семье Екатерины Копалкиной за III место в семейной лыжной гонке! Молодцы, мы так рады за Вас! После торжественного открытия "Лыжни России" был дан общий старт для всех желающих лыжников. Согревшись вкусным малиновым чаем, мы дружной командой пробежали на лыжах 2км. Можно с полной уверенностью сказать, что спортивный праздник удался, и для нас всех действительно, Спорт - норма жизни!

Огромное спасибо за участие: Майе Александровне Васильевой, Юлии Мартыновой, Елене Шакиной, Валентине Бунегиной, Татьяне Татуриной, Елене Цыбуцыниной, Марине Руденко, Елене Скороход, Юлии Фроловой! Мы с Вами просто класс команда! Огромное спасибо родителям, мы вместе растим здоровых детей!!!

Азбука психолога. Н - Новый год

Приближаются Новогодние праздники. Все дети в детском саду живут в ожидании чуда, подарков и встречи с дедом Морозом. Но почти в каждой группе младшего возраста есть дети, которые испытывают страх при виде Деда Мороза и других героев новогодних представлений.

Какие причины приводят к страху Деда Мороза и других костюмированных героев?

• В раннем и младшем возрасте страх Деда Мороза связан со страхом чужих взрослых, которые необычно себя ведут. Это также может быть страх громких голосов, неожиданных резких звуков.

• Испугаться на Новогоднем утреннике могут дети, чьи родители используют образ Деда Мороза в качестве регулятора поведения. Например, родители говорят ребёнку: «Если ты будешь плохо себя вести, Дед Мороз рассердится и не принесёт тебе подарок». В этом случае происходит подмена образа, и впечатлительный ребёнок начинает испытывать стресс даже от мысли о новогоднем утреннике.

• Если ребёнок становится старше, но не «перерастает» возрастные страхи костюмированных героев, то это может свидетельствовать о слабости нервной системы ребёнка, или эмоциональной холодности мамы, или чрезмерной опеки, или проблемах в отношениях внутри семьи.

Что делать на утреннике, если ребёнок испугался?

Если ребёнок просто испугался и не идёт в круг к ёлке, воспитатели могут предложить ему посидеть в сторонке и понаблюдать за происходящим. Эта тактика подойдёт в случаях, если ребёнок просто отказывается принимать участие в играх, но при этом не плачет, не отворачивается, не закрывает глаза и не рвётся к маме.

В других случаях – когда ребёнок начинает плакать, бежит к маме – маме следует жестами позвать малыша к себе. Испуганному малышу надо разрешить находиться с мамой столько, сколько он захочет.

Если ребёнок продолжает плакать на руках у мамы и никак не может остановиться – необходимо, чтобы мама взяла его на руки и вынесла из зала.

Возвращаться в зал имеет смысл только тогда, когда ребёнок сам этого захочет.

Выталкивать ребёнка к другим детям и уговаривать, что «бояться нечего», посмеиваться над испуганным ребёнком, ругать, что мама пришла на праздник, а он ее позорит – значит усугублять для ребёнка стрессовую ситуацию.

Малыш может расплакаться, увидев маму в зале или убежать к маме сразу в начале утренника. Значит, он еще не готов видеть маму в качестве зрителя. Ему необходимо находиться рядом, и если мама отталкивает его к другим детям или показывает своё недовольство, то у ребёнка будет формироваться недоверие к близким ему людям. Родителям следует быть терпеливыми, позволить ребёнку пережить эти эмоции. Страх пройдёт, когда он немного подрастёт и научится справляться с эмоциями, спокойнее реагировать на неожиданные ситуации.

Если родители переживают, что ребёнок весь новогодний утренник просидел на руках, не участвовал в хороводах и конкурсах, не получил впечатления от праздника, они могут сходить с ребёнком в театр, в ДК - туда, где малыш может участвовать в новогоднем представлении вместе с мамой.

Помните главное, даже если ребёнок весь праздник просидел с вами, а вы спокойно комментировали всё, что происходит в зале, он получит гораздо больше удовольствия, чем в том случае, если он будет водить хороводы под ёлкой, обливаясь слезами.

Ваш малыш обязательно вырастет и научится справляться с эмоциями, а на будущий год, войдя в музыкальный зал, обязательно улыбнётся вам и помашет рукой: «Мама, я здесь и я рад, что ты пришла!»

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Многолетний результат - легкая степень адаптации

В детском саду прошел педагогический совет по итогам адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Воспитатели Мишанова Татьяна Николаевна и Скороход Елена Николаевна рассказали о том, как дети привыкали к саду, какие положительные изменения произошли в поведении и развитии детей, чему научились за эти месяцы, что тревожит в развитии детей на данный момент, какая помощь специалистов требуется.

Педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна провела диагностику адаптированности детей к ДОУ на конец ноября. Всего на данный момент в детский сад ходит 40 человек.

Выявлялся общий эмоциональный фон настроения в течение дня, активность детей в игровой деятельности, взаимоотношения со взрослыми и детьми, реакция на изменение привычной ситуации.

Неустойчивый эмоциональный фон наблюдается только у 7 детей: они играют в основном спокойно, но в течение дня могут несколько раз заплакать. Остальные дети 6 и 10 группы играют и занимаются с хорошим настроением.

Воспитатели наладили взаимоотношения со всеми детьми. Все дети активны в игровой деятельности или активны при поддержке взрослого. Традиционно проводилось наблюдение за реакцией детей на изменение привычной обстановки. Дети пришли в незнакомое помещение, «в игровую комнату», воспитатели предложили поиграть, не направляя поведение детей. Приятно то, что никто из ребят не заплакал. 70% детей сразу стали активно осваивать новое пространство: нашли игрушки, залезли в сухой бассейн, спрятались в домике. Остальные дети просто наблюдали, кто-то ходил по комнате, кто-то стоял рядом с воспитателем. Таким детям пока ещё необходима инициатива воспитателя, который предложит игрушку, книжку, разыграет игровую ситуацию.

Изучалось также мнение родителей о том, как дети привыкали к детскому саду. На вопросы анкеты по итогам адаптации ответили 32 человека.

100% удовлетворены тем, как ребёнок привыкал к детскому саду. 100% родителей отмечают, что их устраивала работа сада в этот период. На вопрос «Внимательны ли воспитатели к вам и вашему ребёнку?» также 100% родителей ответили утвердительно.

Что радует родителей?

Конечно, многие писали о положительных изменениях в поведении ребёнка:

- Ребёнок хорошо ведёт себя, быстро привык

- Ребёнок стал лучше кушать

- Ребёнок заходит в группу и быстро успокаивается

- У ребёнка появилась речь

- Ребёнок в конце дня спокойно играет и занимается

- Ребёнок находится в компании сверстников

- Хорошее настроение ребёнка вечером после детского сада

- Ребёнок не хочет уходить из детского сада

- Ребёнок часто спрашивает про детский сад, особенно в выходные дни

- Появилась речь, навыки самостоятельности, интерес к детскому саду

- Ребёнок после сада в хорошем настроении, рассказывает, что происходило, во что играли

- Ребёнок ведёт себя днем спокойно, не тревожится

- Хорошее поведение ребёнка в детском саду

- Здоровье ребёнка

- Спит без мамы

Приятно, что радует родителей и работа сотрудников детского сада:

- Как воспитатель встречает ребёнка

- Доброжелательное отношение к ребёнку

- Огромное количество игрушек

- В детском саду №16 хорошие работники

- Хорошее отношение персонала к родителям

- Наши дети в надёжных руках

- Группа очень хорошая, всё нравится

- Хорошее отношение к детям

- Внимательное отношение к детям

Что тревожит родителей:

• Думаю, что ребёнок не доедает из-за того, что плохо ест

• Тревожит утро, ребёнок очень грустит при расставании с мамой

• Плачет по утрам

• Вечером никак не уложить спать, засыпает с истериками, утром встать не может, не выспался

• Ребёнок часто болеет

• Ребёнок плохо засыпает вечером

• Ребёнок не кушает и плачет при разлуке

• Истерики дома после детского сада

• Ребёнок в группе мало говорит, а дома не остановишь

• Ребёнок капризничает по утрам

• Ребёнок болеет

• Выход после болезни

• Адаптация к детскому саду

Тревога родителей по поводу слёз ребёнка понятна, но не забывайте, что ребёнок ещё только привыкает к разлукам. Конечно, в таком раннем возрасте малышу лучше дома с мамой, и об этом он и хочет сказать при расставании: «Мамочка, я хочу весь день быть с тобой, я скучаю!» Но гораздо важнее утренних слёз то, как ребёнок играет и какое у него настроение в течение дня. Как уже отмечалось выше, только у 7 детей неустойчивое эмоциональное состояние. Пройдёт всего несколько лет, и ваш ребёнок будет сердиться, что вы рано пришли за ним в детский сад, он ещё не наигрался с друзьями…

Некоторые вопросы, которые тревожат родителей, можно решить, если поговорить с воспитателем : (А как мой малыш ест? Он не голодает в течение дня?) Если вы переживаете по поводу режима дня и поведения ребёнка дома, трудностей с засыпанием, можно обратиться за консультацией к педагогу-психологу. Конечно, родители расстраиваются, когда ребёнок заболевает. Но жить в детском коллективе без болезней пока не получится, ребёнок слишком мал, недаром детские врачи считают 10-12 заболеваний в год нормой в младшем дошкольном возрасте. Ребёнок будет расти, защитные механизмы станут более совершенными, и к школьному возрасту ваш малыш уже не будет так часто огорчать вас внезапным подъёмом температуры.

Благодарим всех родителей, принявших участие в анкетировании! Всегда готовы вас выслушать, обсудить волнующие вас проблемы.