День государственного флага

Праздник в сердце каждого жителя нашего «Кораблика». Как это важно, когда осознанно дети отвечают на вопрос:

- Какие символы есть у нашей страны?

Ребята называя, загибают пальцы. Это же не просто выучил и забыл, здесь есть понимание, что их три: флаг, герб, гимн.

Воспитанники знают много песен, флешмобов патриотического содержания и с большим оптимизмом, энергией их исполняют. Ребята подготовительных групп самостоятельно ведут праздник, показывают пример младшим, которые активностью не уступают. Эстафета «Перенеси флаг» наглядно показывает, как старшие и средние группы с пониманием выполняют поставленную задача, хотя это превышение возрастных возможностей.

Мы рады, что наши ребята инициативны и самостоятельны! Они открыты к общению , легко демонстрируют свои способности, помогают друг другу, учатся новому, и все это благодаря реализации технологического стандарта проекта #ШколаРосатома. Как четко, проговаривая каждое слово, девчонки поют гимн «Кораблика».

Инициативность и желание ребят идти вперед безграничны. Своевременно не выключенная музыкальная колонка, спровоцировала детей на продолжение активности и флешмоб «От Калининграда до Владивостока» отлично вписался в содержание праздника.

С особой гордостью Осьминожки демонстрировали браслет на руке в цветах триколора. Жемчужинки, которые не смогли быть вместе с нами, наблюдали и поддерживали ребят со своего прогулочного участка. Вика и Милана гордо держали перед камерой флаг России, именно флаг, а не желание попасть в камеру️, а это значит, что уже в дошкольном возрасте слово «патриот» не просто слово, а смысл, который мы постепенно формируем благодаря таким событиям.

Основы пожарной безопасности

Несколько лет мы сотрудничаем с Саровским «ВДПО» и пожарной частью № 6 г. Сарова.

Важную работу для наших воспитанников провели старший инженер ГПП лейтенант внутренней службы СПСЧ № 6 Ятунина Мария Андреевна и инструктор по оргмассовой деятельности Саровского «ВДПО» Ямолкина Светлана Владимировна.

Одно из самых интересных, сложный и важных упражнений мы отрабатываем с ребятами в ходе таких встреч.

Каждый воспитанник по телефону учился сообщать информацию о пожаре: называть свое имя, фамилию, адрес воображаемого возгорания. И всегда это упражнение вызывает сильное волнение. Федя даже свою фамилию забыл.

Ну, а дальше ребята с помощью эстафет «спасали» зверят из пожара, «выводили» друзей из огня и проходили дымовой туннель. Эстафеты преодолели быстро и результативно.

Большой интерес всегда у наших ребят вызывает специальная одежда пожарного. Они всегда с желанием ее примеряют. Таким образом мы формируем культуру безопасного поведения при пожаре.

Выражаем слова благодарности Ятуниной М.А. и Ямолкиной С.В.

РЕБЁНОК ПОСТУПАЕТ В ДЕТСКИЙ САД. Часть 6. Чему научить ребёнка до поступления в детский сад

Когда ребенок идет в детский сад, он испытывает стресс, но и у родителей волнений не меньше – родного ребенка надо отдать незнакомым людям, а вдруг упадет, а вдруг поссорится, а вдруг простудится! Вот почему так важно еще до садика многому научить ребенка: общаться, знакомиться, пользоваться горшком, платком, мыть ручки, держать в руках ложечку, пить из чашечки, обращаться к взрослым за помощью, знать названия одежды и т. д.

Учимся знакомиться

Научить ребенка знакомиться и общаться можно только собственным примером. И первое, чему надо учить ребенка – здороваться и называть свое имя, начинать нужно задолго до садика. Если мы хотим, чтобы ребенок запомнил, как зовут воспитательницу, то мы сами здороваемся с ней, обращаясь по имени-отчеству, четко его произнося. А дома, когда малыш возвращается из детского сада, разговаривайте с ним о том, кого он в саду запомнил, как зовут мальчика или девочку, какие у него были игрушки, что он делал. Так новое окружение гораздо быстрее станет привычным.

Учимся просить игрушку и играть

Дети берут игрушки без спроса, потому что не знают, что надо просить, и потому что не знают, как это делать. Лучше заранее проговорить все трудные моменты: «Если тебе понравилась игрушка у другого ребенка, подойди, скажи «Как тебя зовут? » и спроси «Можно я поиграю? ». «Если тебе разрешили взять чужую игрушку, скажи «Спасибо», а если не разрешили, то брать нельзя». Проиграйте ситуацию с любимой игрушкой сначала дома, используя кукол – «Что делать, если зайчик и куколка хотят поиграть одной игрушкой?». Также можно «проигрывать» и другие спорные ситуации, например: «Зайчик хочет покататься на качелях и мишка тоже. Что нужно сделать? Прогнать, подождать пока другой покачается, качаться вместе?» Таким образом, ребенок научится договариваться, обмениваться игрушками, устанавливать очередность.

После того, как вы рассказали, как себя вести, показали, и ребенок попробовал сделать что-то по вашему рассказу, его обязательно нужно похвалить. Чем больше будет радостных эмоций, тем уверенней он будет себя чувствовать в детском саду.

Развивать навык общения с детьми

Расширяйте контакты малыша: ходите в гости к знакомым, где есть дети, ходите на детскую площадку, учите знакомиться с детьми, называть их по имени, просить, а не отнимать игрушки, предлагать свои игрушки и меняться игрушками. Постарайтесь научить малыша самостоятельно знакомиться с другими детьми при помощи замечательных фраз: «А как тебя зовут? Можно с тобой поиграть? Давай играть вместе!» Если ребёнок плохо говорит, скажите это за него.

Например, ребенка двух-трех лет полезно учить выражать свои желания, просьбы с помощью слов, а не крика: – «Если ты чего-то хочешь, скажи словами, а не кричи». Перед прогулкой – обсуждать, что он будет делать, если другой ребенок захочет поиграть его игрушкой.

Учите, как правильно постоять за себя, делиться игрушками, но знать, что своё, а что чужое, как меняться и просить разрешения поиграть чужой игрушкой, как просить помощи. Старайтесь не вмешиваться в его общение с другими детьми (пока нет открытого конфликта). Но и не оставляйте ребёнка без внимания, так как у малышей часто возникают сложные ситуации: кто первым будет качаться на качелях, из-за игрушек, неумения выразить свои желания и учитывать интересы другого ребенка.

Развитие навыков общения со взрослыми

Привлекайте к общению с малышом родственников и знакомых. Пусть малыш привыкнет, что почитать вслух может не только папа, утешить и приласкать – не только мама. Желание и умение общаться не только с близкими, но и с чужими взрослыми – важный шаг в развитии социальной зрелости.

Социальная зрелость формируется в тех случаях, когда ребёнку необходимо менять формы поведения. Вначале это проявляется в мелочах: нельзя кричать на улице, некрасиво капризничать в гостях, надо уметь играть с другими детьми. Но именно в таких, казалось бы, незначительных ситуациях формируется умение адаптироваться, приспосабливаться. И очень трудно тем детям, которым дома всё разрешают, которые не понимают слов «можно - нельзя», которые криком привыкли всего добиваться. Поэтому вводить запреты и правила необходимо, начиная с конца первого года жизни.

Не отгораживать ребенка от реальной жизни. Развивать его устойчивость к стресс-факторам, случающимся в повседневной жизни, способствовать формированию уверенности в себе.

Культурно-гигиенические навыки

Учите мыть руки перед едой, после загрязнения; насухо вытирать лицо и руки полотенцем; вытирать нос, пользоваться индивидуальными предметами (полотенце, носовой платок, горшок); вытирать ноги у входа; опрятно есть, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.

Культура поведения

Учите здороваться и прощаться со взрослыми, сверстниками; употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность (спасибо, пожалуйста), выполнять элементарные правила культурного поведения на улице и в помещении, не топтать зеленые насаждения, бросать мусор в предназначенные для этого места; аккуратно пользоваться туалетом, умывальником; не выходить из-за стола, не окончив еды, после нее говорить «спасибо».

Приготовьте «приданое» для ребенка

Чтобы ребенок комфортно себя чувствовал, первое время он может брать с собой из дома в детский сад игрушку, которой «покажет», где его кроватка, стол, какие игрушки в группе, познакомит с детьми. Это может быть любимая игрушка малыша, купленная в магазине, но можно сшить игрушку своими руками. Мама шьёт и рассказывает наблюдающему за ее работой ребёнку, что этот мишка (котёнок, зайка…) будет ходить с малышом в детский сад, рассказывает игрушке, как хорошо и весело будет в детском саду. Сначала ребёнок ходит в детский сад с игрушкой, потом оставляет ее там, чтобы утром был стимул прийти. Игрушка может ждать малыша в шкафчике.

Кроме того, в нашем детском саду существует традиция, которая помогает детям пережить разлуку с любимыми и близкими людьми. Она заключается в следующем: каждый ребенок приносит из дома альбом с тремя-четырьмя фотографиями, где изображены родители, ребенок с любимыми животными или игрушкой. Этот альбом постоянно находится в группе, постепенно пополняется фотографиями ребенка в детском саду. А пока ему приятно в часы разлуки взглянуть на маму папу, убедиться, что они как будто рядом.

Это помогает дождаться прихода родителей!

Мы желаем вам успехов в подготовке к такому важному и волнующему периоду в жизни малыша - это означает, что он взрослеет.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.