Семинар управленческо – педагогических команд участников инновационной сети образовательных организаций команд «Школа Росатома»

Семинар проходил в детском саду № 49 «Жемчужинка» г. Димитровград, Ульяновской области.

1 день - знакомство с городом. Богатая история и большое количество предприятий, способствующих развитию городу.

Трогательная встреча детьми и объединяющий, уже такой родной, флешмоб «От Калининграда до Владивостока»

Представление детского сада Снегурочкой Василисой, участницей бала Выпускников в г. Москве на «Слете Снегурочек». Постепенное погружение в образовательную среду детского сада с целью экспертизы реализации сетевых образовательных стандартов «Школа Росатома» в средовых практиках. Краткая презентация экспертизы технологии наглядно – пространственного моделирования, мы увидели, что педагоги основательно внедряет данную технологию:

1. Модели, схемы, графики присутствуют не только в групповых, где непосредственно идет развитие детей, но и в холлах, дополнительных помещениях детского сада.

2. Групповое пространство отражает реализацию заявленных модулей технологии наглядно - пространственного моделирования.

3. Воспитатели осуществляют индивидуальный подход и для этого создают авторские пособия, которые помогают ликвидировать дефициты в развитии детей.

4. В среде наблюдается системное использование технологии наглядно - пространственного моделирования не только для образовательных ситуаций, но и в повседневной жизни.

5. Результат экспертизы зафиксировали в модели.

2 день. Важный и плодотворный блок семинара:

«Это игры- здесь все серьезно» - метапредметный методический практикум. Задача заключалась в проектировании демонстрации детской игры с познавательным содержанием по пяти образовательным областям .На каждый вид игры мы готовили по пять сюжетов, итог 20 заготовленных сюжетов. Это не просто написать чек - лист, но еще определить того, кто это сможет продемонстрировать. Сложность метапредметного практикума заключалась в том, чтобы одновременно удержать все 20 спроектированных сюжетов. На подготовку 30 секунд. После окончания практикума появилось чувство легкого удовлетворения и понимания, что такой формат имеет свой положительный результат и приносит результат в профессионализме.

3 день. И еще один формат: проектирование воспитательного отрезка событийного уклада детского сада с выделением ценностей. «Ценности от смысла к результату» включали в себя три темы:

1. «От маленького флага к ценностям символики страны»

2. «История Атомовенка»

3. «Цифровые воспитательные практики»

Поставленные задачи решали тремя группами. В ходе презентации разработанных отрезков событийного уклада детского сада, эксперты корректировали и помогали выстроить алгоритм, выбрать тему или создать историю. По итогам семинара появилось три кейса, которые помогут:

- усовершенствовать событийный уклад детского сада;

- повысить игровую культуру воспитателей;

- обогатить образовательный процесс для реализации технологии наглядно - пространственного моделирования.

Открытый показ с использованием приемов технологи СТЕМ – образования

Второй год воспитатели раннего возраста используют в своей работе технологию СТЕМ - образования - модуль «Дары Фребеля»

И в этом году воспитатели раннего возраста Скороход Елена Николаевна и Чекалина Ирина Александровна, поделились своим опытом, показали занятия со своими воспитанниками.

Елена Николаевна представила интегрированное занятие: классика + СТЕМ образование «Дары Фребеля», дар N 1.

Ирина Александровна играла с детьми, используя только СТЕМ- образование «Дары Фребеля», дар N 1 с применением авторского пособия «Дуга». Детям интересно и познавательно играть с мягкими мячиками, вешать их за петельку и наблюдать за движением мячиков вперед - назад и из стороны в сторону.

Анализируя занятия, мы пришли к выводу, что данный модуль «Дары Фребеля», можно использовать не только на занятиях по сенсорному развитию, но и в речевом развитии. А вот другие наборы «Дары Фребеля» наши воспитатели планируют применять для развития конструктивных навыков. Наблюдая за интересом детей раннего возраста к данному модулю, мы создали перспективный план по развитию сенсорных эталонов и регулярно включаем в занятия.

Снижение бюрократической нагрузки на педагогов дошкольного образования

С 1 марта 2025 года снижена бюрократическая нагрузка на педагогов дошкольного образования.

Согласно приказа Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года №779, для заполнения оставлен только необходимый перечень документов, который напрямую связан с ведением воспитательно-образовательного процесса: календарно-тематический план и журнал посещаемости.

Также изменились нормы, регулирующие объём документарной нагрузки на педагогов. Принятые поправки в закон «Об образовании» устанавливают, что педагоги не обязаны готовить отчёты за пределами перечня, утверждённого Минпросвещения, а электронный документооборот не должен дублироваться в бумажном виде.

Более подробно можно посмотреть здесь