Азбука психолога. Ч – чему учить малыша?

С дошкольными годами связан первый опыт восприятия жизни. Дошкольники любопытны, изобретательны, нетерпеливы и независимы. А еще в ребёнке заложено стремление к самостоятельности и особенно ярко оно проявляется в возрасте 3 лет. Очень важно это желание не убить, а поддержать, и приучить трёхлетку к следующим важным вещам:

1. Мыть руки до и после еды, после прогулки и туалета – элементарное правило, которое должны знать даже самые маленькие детки. А если малыш часто про это забывает в силу возраста, родители должны неустанно ему напоминать о том, как и когда это нужно делать. Используйте собственный пример, ласково комментируйте весь процесс (сейчас мы откроем кран, водичка тёплая, наши ручки станут чистые…). Рассказывайте потешки и детские стихи («Водичка-водичка, умой моё личико!», «Я умею умываться, если только захочу…»). Купите малышу фигурное или ароматное мыло, повесьте на уровне его роста полотенце на крючок, тогда и в детском саду ему будет легко пользоваться мылом и вытираться полотенцем самостоятельно.

2. Чистить зубы утром и вечером. Правильно почистить зубы такому маленькому ребенку довольно сложно - малышу трудно пользоваться щеткой. Но родители должны всегда чистить зубы вместе с ребенком, помогать ему в трудных местах. От привычки чистить зубы зависит количество ваших походов к стоматологу.

3. Ежедневно принимать душ. Если ребёнок не очень любит купаться, смягчите ему переход от игры к мытью: сообщите заранее, что скоро он пойдёт в ванную, приготовьте его любимые купальные игрушки. Если ребёнок сопротивляется, разговаривайте с ним и распевайте песни, чтобы отвлечь его внимание. Не пропускайте мытьё только потому, что ребёнок сопротивляется, не используйте грубые и жёсткие действия. Оставайтесь спокойными, побуждайте ребёнка к помощи (потри мочалкой свой животик), осыпайте его похвалой: «Как здорово ты сидишь в ванной!»

4. Правильно вести себя за столом. Ребенок должен как можно раньше начать есть за общим столом с остальными членами семьи, которые будут показывать ему пример того, как себя вести за столом и пользоваться столовыми приборами. Нельзя разрешать ребенку бросаться едой, выливать суп из тарелки, залезать под стол и т.п. Если Вы будете делать "скидки" на возраст, Вы очень быстро превратите такое поведение в норму. Не удивляйтесь тому, что уже подросший ребенок будет Вас заставлять краснеть за общим столом в гостях или в ресторане. Научите малыша сообщать, что он закончил есть: «Скажи – Я поел – и можешь идти играть». Помогите ему соблюдать правила еды, делая маленькие порции, порежьте крупные куски на маленькие кусочки. Похвалите его, если он правильно ведёт себя за столом: «Ты здорово ешь котлету вилкой». Если ребёнок нарушает правила еды, объясните ему, какие будут последствия: «Жаль, что ты ковырял картофельное пюре руками. Теперь тебе придётся убрать за собой».

5. Ложиться спать вовремя. Для малыша важна не только сама продолжительность сна, но и ритуал отхода ко сну. Режим дает малышу чувство уверенности и стабильности. Поэтому укладывайте ребенка ежедневно в одно и то же время, соблюдая все ритуалы отхода ко сну: душ, сказки на ночь и т.п. Дошкольники любят постоянство, пусть ребёнок моется, чистит зубы и надевает пижаму в одной и той же последовательности каждый вечер. Попросите малыша сказать, какое действие будет следующее, чтобы превратить отход ко сну в игру. Старайтесь не отклоняться от режима и в выходные дни. Исключения можно делать лишь в редких случаях (например, в период болезни). Запомните, что ребенку до 3 лет достаточно всего трёх дней, чтобы перестроиться на новый режим сна и бодрствования. Поиграйте с ребёнком перед тем, как сообщить, что пора идти спать. Это поможет избежать капризов, устроенных с целью привлечь ваше внимание.

6. Больше двигаться. В целом, детей не нужно просить побегать или попрыгать. Но иногда им нужно создать подходящие условия для активных игр. Например, постоянно работающий телевизор или планшет в руках явно не стимулирует ребенка больше двигаться. А вот прогулки на улице точно подтолкнут его к активности. Используйте прогулки для совместных игр с мячом, устраивайте догонялки, ходите в парк на детские площадки, где малыш будет активно бегать, прыгать, залезать, осваивать лесенки и горки.

7. Убирать в комнате. Ребенка нужно приучать к порядку с раннего возраста. Все начинается с привычки убирать свои игрушки. Чтобы облегчить малышу эту задачу, нужно, во-первых, правильно организовать хранение игрушек: сортировать игрушки по коробкам и ящикам, не покупать слишком много игрушек, делать места хранения доступными для крохи. Во-вторых, нужно ввести правило: поиграл с одной игрой, сначала убери ее, а потом доставай новую. Так будет гораздо легче поддерживать порядок в игровой зоне. Начиная с возраста 2 лет, малыш уже может помогать протирать пыль тряпочкой, раскладывать ложки и вилки по местам в ящике, развешивать носочки-трусики. В 3 года – покормить домашнего питомца, выбрасывать мусор в ведро, убирать игрушки после игры и карандаши после занятий. В 4 года – расставлять посуду для ужина или завтрака, протирать стол после занятий или еды, складывать свою одежду на стульчик

8. Быть вежливым. Казалось бы, сложно приучить 3 летнего ребенка вежливо общаться, если он только недавно научился говорить. Но пусть в его начальном лексиконе обязательно будут слова "Пожалуйста", "Спасибо", "Здравствуйте" и "До свидания". Если ребёнок плохо говорит, скажите эти слова вместе с ним. Даже если малыш еще не привык со всеми здороваться и прощаться, сами каждый раз напоминайте ребенку об этом. Сами относитесь к своему ребенку с уважением говорите ему "спасибо" и "пожалуйста", когда о чем-то просите – и он усвоит эту привычку.

9. Не обижать животных и птиц. Обычно дети любят животных и птиц. Но некоторых животных они могут бояться и вести по отношению к ним себя агрессивно. Нужно показывать ребенку, что животные - существа, которым тоже может быть больно. Не стоит зря пугать ребенка, тем, что любое животное может его укусить. Объясняйте и рассказывайте, когда животное опасно, а когда - нет. Можно чаще показывать ребенку познавательные программы о животных и водить его в детские зоопарки.

10. Читать каждый день. Безусловно, 3-летний малыш еще сам не умеет читать. Но привычка вместе со взрослым читать книги днем или перед сном должна выработаться у него с пеленок. Нужно выбирать книги, которые нравятся ребенку. Можно предлагать малышу интересные книги с окошками, звуковыми эффектами или подвижными элементами. В 4 года уже можно записаться в детскую библиотеку и предлагать ребёнку самому выбирать яркие и красочные книги, которые он будет с удовольствием слушать и самостоятельно листать и рассматривать картинки.

Дети всему учатся у своих родителей. И именно родители ответственны за то, какие привычки останутся с ребенком на всю жизнь. Так давайте же будем учить малышей правильным и полезным вещам с самого рождения.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Фото взято из открытого источника

День Бега - 2021

18 сентября 2021 День Бега "Кросс нации 2021" прошел на стадионе СК "Юниор".

Ребята, сотрудники и родители нашего детского сада всегда с огромным удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях.

Разминку перед стартом провела чемпионка по бегу Коляскина Светлана.

Хорошее настроение, отличная погода, желание детей быстро, соревнуясь между собой на скорость, привлекли к участию в беге родителей и воспитателей И.В.Бугрову и М.С.Чапаеву. Все дружно пробежали дистанцию.

На финише организаторы кросса встречали детей и вручали призы - фликеры.

После кросса для ребят и взрослых была организована игра - хоккей на траве.

Огромное спасибо инструктору по физической культуре Мининой Т.А. за организацию команды детей и родителей и всем за участие в традиционном спортивном мероприятии!

Действительно, спорт живет в нас, спорт - норма жизни!

Конкурс «Практики реализации моделей смешанного образования в детском саду»

Команда МБДОУ «Детский сад № 16» завершила учебный 2020-2021 год проживанием двух событийных форматов конкурса «Практики реализации моделей смешанного образования в детском саду»

На конкурс мы представили свою модель смешанного образования, которая сформировалась в ходе офлайн и онлайн взаимодействия периода пандемии. В основе модели смешанного образования в нашем детском саду стала такая форма как мастер – класс. Родителя знают алгоритм мастер – класса и уверенно чувствуют себя в момент его проведения.

Мы работали командой. Нас было действительно много. Родители, которые смогли организовать себя и поддержать нас в конкурсном событии: Полякова И.С. и Миша, Шиханова В.А. и Ваня, Сазанова Н.П. и Диана, Шакурова М.Н. и Майя, Артемкина Т.М. и Ксюша, Горюнов А.В. и Маргарита, Ялина Я. С. и Алена, Олейник Е. Ю. и Варя, мы очень Вам благодарны и гордимся, что вы неравнодушны к жизни «Кораблика».

Огромное спасибо и нашим коллегам из МБДОУ «Детский сад № 30», МБДОУ «Детский сад № 4», коллегам и семьям, которые вошли к нам на конкурсное событие из других городов.

Как приятно было видеть на первом событии активность родителей в обсуждении понятия смешанного образования! Как они уверенно и грамотно это понимают, делают акцент на участниках смешанного образования!

И конечно, в этом событии пришло время главных участников, ради которых мы все это делаем.

Они поделились своими впечатлениями о "прожитых" мастер - классах. Варя рассказала о мастер - классе, который проходил в ходе волонтерского проекта «Чудо в каждый дом»

И вот тут происходит самое интересное. Ход действий нашего события в руки берет наша Ксюша. Она высказывает желания посетить мастер - класс "Рисование на футболке"

Именно так, мы планировали продолжить: спросить всех участников о желаемом мастер - классе!

Итак, стало все ясно, что просто так с события никто не уйдет. Мы предложили создать мастер - класс и его провести.

Во втором событии Команду «Кораблик», поддержало огромное количество коллег! С нами " проживали" мастер - классы педагоги из г. Заречного Пензенской обл. детского сада N 11, г. Волгодонск Ростовской обл., г. Железногорск детский сад № 37, г. Саров команды детских садов N 30 и N 4

К сожалению, не все смогли с нами быть до конца, подвел интернет!

Это риск, который присутствует во всем нашем онлайн взаимодействии. Но, тем, кому улыбнулась фортуна интернета, были счастливы и довольны! Выходя на конкурс, мы ставили проблему поддержки субъектной родителя и ребенка! Получилось?

Все время второго события было отдано нашим семьям. Было заявлено 7 мастер - классов: "Полоса препятствий" семья Шихановых и Поляковых Ириша Полякова, "Светофор" семья Шакуровых, "Гусеничка" семья Горюновых, "Закладка для книжки" семья Евгения Олейник, "Рисование на камнях" семья Артемкиных, "Рисование мыльными пузырями" команда "Гвоздички", "Бильбоке" семья Амеженко.

Мы организовали два потока мастер - классов, где у каждого была своя конференция. Огромное спасибо нашим воспитателям Елена Шакина и Екатерина Илюшкина, которые выступили в роли модераторов и особая благодарность Ирина Левина, которая так же взяла на себя роль модератора! И вот здесь нас ждали "технические риски" из - за которых не все сразу попали на выбранные мастер - классы! Но мы справились.

Все прошло так, как хотели сами семьи! Коллеги отмечали, что дети хорошо владеют аудиторией с которой они работают и их не смущает, что участники мастер - класса совершенно не знакомые им люди! Так же наши родители, смогли проявить свою находчивость и активность во время организационных пауз и поделиться своими лайфхаками, Ирина Сергеевна Полякова, как изготовить мишень из подручного материала или кисть для рисования пеной!!! Мы же в этот момент наблюдали и восхищались нашими родителями, с которыми можно " свернуть горы" Они так, организовали свой режим деятельности в эти два конкурсных дня, что смогли полноценно их "прожить" и получить удовлетворение от взаимодействия.

4 июля были подведены итоги конкурса. Мы стали лауреатами конкурса и обладателями бесценного опыта смешанного взаимодействия, сотрудничества с нашими семьями воспитанников.