РЕБЁНОК ПОСТУПАЕТ В ДЕТСКИЙ САД. Часть 1. Режим дня

Адаптационный период – один из самых сложных в жизни малыша. И если его не подготовить к этому, то и справиться ему будет тяжело. Насколько быстро он привыкнет к детскому саду - это напрямую зависит от того, насколько ребёнок подготовлен в семье к поступлению в детское учреждение.

Подготовительный этап следует начинать за 1-2 месяца до прихода ребёнка в детский сад. Самое главное - выполнить наши первые рекомендации. Мы всегда просим родителей изменить домашний режим в соответствии с режимом группы.

Пока ребёнок не ходит в детский сад, он живёт или по режиму, который сложился в семье, или без режима. В каждой семье существуют свои привычки и традиции. Конечно, если в семье есть старшие дети-школьники, малыш встаёт рано и укладывается спать тоже не очень поздно. А если утром никуда спешить не надо, ребёнок спит дольше, и вечером играет долго, успевает встретить с работы папу, пообщаться с ним, и укладывается спать позднее, иногда в 22-23 часа. В этом нет ничего страшного – ведь утром он выспится и сам проснётся.

С поступлением в детский сад жизнь малыша изменяется. В детском саду режим обязателен. Около 8 утра дети завтракают, в 11.30 обедают, а с 12 до 15 часов у малышей дневной сон.

Давайте представим ребёнка, у которого режим дня дома похож на режим детского сада. Такой ребёнок давно привык вставать около 7 часов.

Проснувшись дома рано, ребёнок спокойно поиграет, соберётся без спешки и вместе с вами прогулочным шагом направится в детский сад. За это время он уже проголодается и охотно сядет со всеми детьми за стол завтракать, а после прогулки с аппетитом пообедает и сам захочет спать в то время, когда вся группа укладывается в свои кроватки. Его не нужно будет переучивать, ломать неправильные привычки.

А теперь представим себе ребёнка, который привык вставать в 9-10 часов, а иногда и позднее. В детский сад надо прийти к 8 часам. Многие мамы говорят, что ребёнка разбудить утром нет проблем. Может быть, в отдельных случаях и можно разбудить ребёнка. Но если он привык укладываться вечером поздно, уложить раньше будет трудно, у ребёнка не будет сложившейся привычки засыпать рано, и он долго будет вертеться в кроватке, играть или плакать. Утро тоже не обойдётся без слёз – ведь малыш не выспался, а впереди ещё разлука с мамой в детском саду, тоже довольно тяжёлое испытание. Страдая от разлуки с мамой, ребёнок может отказаться от завтрака.

В начале адаптации мы можем пригласить ребёнка не к 8, а к 9-10 часам. В таком случае вам не придётся будить своего малыша рано, он выспится и позавтракает дома. Но если ребёнок привык обедать в 2 часа, то не захочет кушать в 11.30, когда ему предложат обед. А к тихому часу он проголодается и не сможет уснуть или будет постоянно просыпаться и плакать…

Выберите сценарий привыкания к детскому саду – у вас ещё есть время перестроить ваш режим так, чтобы утро проходило без слёз.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Занимательная математика с кубиками ЛЕГО

«ЛЕГО» – умная игра, завлекательна, хитра.

Интересно здесь играть, строить, составлять, искать!

Приглашаю всех друзей в «ЛЕГО» поиграть скорей.

Там и взрослым интересно: в «ЛЕГО» поиграть полезно!

В наше время при обилии разных игровых материалов и игрового оборудования дома у каждого ребёнка найдётся конструктор типа ЛЕГО. Я хочу познакомить вас как с помощью него можно решить задачи по математическому развитию ребёнка. ЛЕГО - детали дают возможность ребёнку в игровой форме освоить математику: узнать последовательность чисел, усвоить понятие смежных чисел, научится сравнивать числа между собой, ставя знаки «больше» - «меньше», познакомиться с числами, цифрами и логическими закономерностями работы с ними; освоить сенсорные эталоны – цвет, форму, величину, ориентировку в пространстве и другие математические понятия.

Конструктор ЛЕГО (LEGO) - давно уже легендарный бренд и по-прежнему обыкновенное чудо: интерес к нему не затухает много десятилетий — с момента его появления в Дании в 1949 году.У слова ЛЕГО два значения: «Я учусь» и «Я складываю». Технология ЛЕГО-конструирования интересна тем, что она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, позволяет ребенку думать, фантазировать, и действовать, не боясь ошибиться. ЛЕГО позволяет детям учиться, играя.

Вот некоторые из вариантов применения ЛЕГО-конструктора.

Чтобы заинтересовать детей, предложите им отправиться на поиски клада.Но для начала нужно собрать героев, которые им помогут его искать.

Игра «Собери героя»

Проводится по словесной инструкции.

Попросите ребёнка показать правую руку, потом левую руку. Потом пусть возьмут в правую руку желтый кирпичик, в левую руку зеленый, а теперь нужно соединить их так, чтобы желтый был сверху. Теперь нужно увеличить свою постройку на две детали: красную и синюю, так чтобы красная была снизу, а синяя сверху.

Конечно, цвет деталей может быть иным: в зависимости от того, что есть у вашего ребёнка в наличии.

Теперь попросите ребёнка рассказать, как он делал свою постройку.

Вместе придумайте имя получившемуся герою.

Чтобы добраться к кладу, нужно построить волшебную дорожку.

Игра «Волшебная дорожка»

Чтобы построить дорогу, нужно соблюдать определённые правила: сначала нужно выбрать только 2 кирпичика. Кирпичики должны быть разные: разные или по цвету, или по размеру.

Начните сами строить и положите первую деталь-кирпичик. Теперь ваш ребёнок, следуя вашей словесной инструкции должен продолжить строительство волшебной дороги. Скажите ребёнку: «Будь внимателен: слева можно класть только те кирпичики, которые по размеру похожи на мой кирпичик, а справа можно класть те кирпичики, которые по цвету похожи на мой кирпичик».

А теперь приступайте к строительству дороги. Положив первый кирпичик, спросите ребёнка:

- Твой кирпичик похож на мой? Он похож по какому признаку:цвету или размеру?

- А почему ты поставил этот кирпичик?

Итак, дорога готова, но впереди опасность, нужно выполнить задание.

Игра «Построй по образцу цифру»

Герои (дети) получают образцы построек (цифр).

Цель - собрать из конструктора ЛЕГО – цифры по образцу. Образец родители могут начертить самостоятельно или распечатать образ цифры с помощью компьютера.

Для более старших детей, которые уже знакомы с образом цифр, можно усложнить задание: собрать цифру по памяти, закончи цифру и т. д.

Теперь наши герои должны узнать, в какой стороне комнаты находится клад.

Игра «Навигатор»

Взрослый называет деталь определённой формы и цвета, которую нужно будет найти и поставить на ЛЕГО-пластину. Используются следующие ориентиры положения: «левый верхний угол», «левый нижний угол», «правый верхний угол», «правый нижний угол», «середина левой стороны», «середина правой стороны», «над», «под», «слева от», «справа от».

Цель этой игры - закрепить знания на ориентировку на плоскости. Проводить ее можно начиная с детьми 4-5 лет.

Взрослый после всех выполненных заданий сообщает, что знает, где клад. Но клад спрятан в конструкторе. Чтобы узнать под какой деталью клад нужно убрать лишние детали конструктора.

Игра «ЛЕГО-клад»

В этой ситуации используются крупные детали конструктора, под одной из которых прячется клад (буклет). Цель – найти клад с помощью подсказок.

Например, клад не под красным кирпичиком (убираются все красные детали и т. д.), пока не останется одна деталь.

С помощью данной игры мы развиваем у ребёнка способность логически мыслить.

Вот вы вместе с ребёнком и отыскали клад. Попросите его построить что-то из ЛЕГО-конструктора, а потом вместе придумайте название постройки и расскажите про нее.

По материалам Интернет ресурсов. Cоставила старший воспитатель С.В.Маринич

Фото взято из открытого источника

Другие педагоги

Методические рекомендации для воспитателей по организации и проведению режимных процессов ДО

Консультации воспитателя Пятак Н.В. для воспитателей "Разговор о правильном питании"

Консультации воспитателя Пятак Н.В. для родителей "Разговор о правильном питании"

Консультация воспитателя Бунегиной В.А. для родителей "Все мы разные, но мы вместе"

Опыт работы воспитателя Бунегиной В.А. "Правовая культура как фактор социализации детей старшего дошкольного возраста"

Педагог-психолог

Презентация 75 обязательных занятий с ребенком для ярких и счастливых воспоминаний о детстве

Консультация для родителей "Учите ребёнка писАть!"

Консультация для родителей "О чем поговорить перед сном?"

Консультация для родителей "Как говорить с детьми, чтобы они вас слышали"

Консультация для родителей "Как быстро успокоить ребёнка?"

Консультация для родителей "Если вы разводитесь..."

Консультация для родителей "Если ребёнок стал драться..."

Консультация для родителей "Если дети в семье дерутся..."

Консультация для родителей "Если ребенок начал говорить неправду"

Консультация для родителей "Если ребенок берет чужие вещи"

Консультация для родителей "Как отучить малыша от плохих слов"

Консультация для родителей "Что делать, если ребенок кусается?"

Консультация для родителей "Что делать, если игрушек слишком много?"

Консультация для родителей "Как развивать внимание у детей младшего возраста"

Консультация для родителей "Компьютерная зависимость у дошкольника?"

Консультация для родителей "Готов ли к школе ваш ребенок?"

Консультация для родителей "Учим общаться со сверстниками. Ранний возраст"

Консультация для родителей "Учим общаться со сверстниками. Младший возраст"

Рекомендации родителям "Что такое детская истерика"

Консультация для родителей "Как реагировать на детские истерики"

Памятка для родителей "Ребенок мало ест..."

Консультация для родителей "Письмо Деду Морозу"

Консультация для родителей "Почему мой ребенок не говорит"

Консультация для родителей "Будущий первоклассник: важные навыки самостоятельности"

Консультация для родителей "Учимся засыпать в своей кроватке"

Консультация для родителей "Как заниматься с ребёнком раннего возраста"

Консультация для родителей "В папину копилку"

Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде. Каталог 2019