Двенадцать ярких, не похожих друг на друга, новогодних праздников прошло на борту «Кораблика»

Новогодний карнавал открыли самые маленькие воспитанники, раннего возраста. У малышей на праздниках играли наши девчонки Снегурочки: Милана, Диана и Лисичка Ксюша. Наши малыши любят музыку и поэтому активно повторяли движения под новогоднюю музыку за Лисичкой и Снегурочкой.

На младшем и среднем возрасте к ребятам приходила в гости Мышь, которая попыталась украсть огоньки с елочки, но Снегурочка и Дед Мороз спасли огоньки. А девчонки отблагодарили Снегурочку танцем снежинок. Для Дед Мороза мальчики станцевали танец Медвежат. Первый раз солировали наши младшие ребята.

Воспитанники старшего возраста отправились в новогоднее путешествие на самолете, но метель не позволяла взлететь, поэтому Новый год встречали в аэропорту. Куда и прибыли Баба Яга на ступе и Дед Мороз со Снегурочкой. Ребята проживали Новогодний праздник в формате сюжетно – ролевой игры.

Самые старшие, подготовительные группы, разыграли новогодний спектакль – сказку «Щелкунчик». В котором продемонстрировали высочайший уровень самостоятельности и творческие способности. Гордость за своих воспитанников испытали все присутствующие педагоги и родители и наслаждение от сюжета, который ребята смогли передать ярко и эмоционально.

Все праздники и представления завершались общим хороводом с родителями.

Образовательное событие длинное в два месяца.

Образовательное событие «Всероссийский слет Снегурочек по обмену премудростями» началось в ноябре и проходило в несколько этапов:

1. Работа «Школы Снегурочек»

2. Участие Снегурочки - отличнице «Школы Снегурочек» в «Слете Снегурочек» в г. Москве, приуроченное к Балу Dыпускников проекта «Школы Росатома»

3. Онлайн образовательное событие, где участницей стала Снегурочка, которая заняла второе место по окончанию «Школы Снегурочек»

4. Работа новогодней почты «Школа Снегурочек»

Запуском образовательного события стало аудио объявление от Дед Мороза, после которого девчонки подготовительных групп № 8,11,14 записались в «Школу Снегурочек», их было 17. Обучение в «Школе Снегурочек» началось в каждой подготовительной группе и только потом был общий «экзамен» для Снегурочек. Девочки – Снегурочки демонстрировали 4 премудрости: «Рукоделие» - украшение кокошника, «Смекалка» - черчение и строительство терема Дед Мороза, «Сказка» - придумывание сказки в пять действий с использование блоков – рамок, «Выручка» - черчения маршрута, используя систему координат.

По итогам определились Снегурочки, занявшие 1, 2, и 3 места. На третьем месте оказалось две Снегурочки. Девочки, занявшие 3 место стали Снегурочками на праздниках в группах раннего возраста.

Снегурочка Соня, занявшая 1 место представляла наш «Кораблик» в г. Москве на слете 10 самых способных Снегурочек. Девочки - Снегурочки продемонстрировали свои премудрости всем участникам Бала выпускников «Школы Росатома». Наша премудрая Снегурочка справилась со всеми заданиями от Василисы Премудрой, Мастера инженерных дел, Атомовенка и капитана ледокола «Ямал» блестяще!

Наступило время второй премудрой Снегурочки, и снова по имени Соня. Событие проходило в онлайн формате. Здесь встретилось 19 Снегурочек, которые демонстрировали свои премудрости, но с усложненным содержанием, чем в «Школе Снегурочек». Снегурочка Соня, впервые обменивалась своими премудростями в цифровой среде. Непросто было, одна из премудростей вызвала сложность. Но, радостное настроение говорило о том, что Соня полноценно и положительно прожила онлайн Слет Снегурочек.

Одновременно с этими этапами образовательного события «Всероссийский слет Снегурочек по обмену премудростями» на борту «Кораблика» развернулось еще одно образовательное событие - Новогодняя почта «Школа Снегурочек». За время работы новогодней почты девчонки - Снегурочки доставили 523 письма.

Образовательное событие «Всероссийский слет Снегурочек по обмену премудростями» обогатило наших девчонок – Снегурочек многими премудростями и способствовало развитию их способностей по всем направлениям.

Команда «Подводники», воспитанники нашего детского сада под руководством воспитателя Цыбуцыниной Елены Викторовны, стали призерами городского конкурса «Мир кубиков»

В ходе конкурса наши ребята рассказали о себе, где главный акцент сделали на своей сплочённости, как команде, представили себя лично, свои интересы и способности.

Анализировали схему постройки из лего - конструктора и записывали ее в мнемотаблицу, которая помогла воспроизвести постройку. Не все получилось в этом задании.

Поэтому в третьем задании нужно было максимально все сделать на отлично. С этим ребята справились. Они создали макет, в разрезе, подводную лодку «Саров» и разместили ее в доке. Док был обустроен техникой и обслуживающим персоналом для ремонта подводной лодки.

Ребята не просто рассказали об устройстве дока и подводной лодки, но и о деталях и креплениях, используемых в своей постройке. Все три задания наши дети выполняли слаженно, единой командой – это отметило жюри. Результатом такой работы стало второе место!

Поздравляем ребят подготовительных групп № 8 и № 14. И благодарим родителей за поддержку.

Семинар проходил в детском саду № 49 «Жемчужинка» г. Димитровград, Ульяновской области.

1 день - знакомство с городом. Богатая история и большое количество предприятий, способствующих развитию городу.

Трогательная встреча детьми и объединяющий, уже такой родной, флешмоб «От Калининграда до Владивостока»

Представление детского сада Снегурочкой Василисой, участницей бала Выпускников в г. Москве на «Слете Снегурочек». Постепенное погружение в образовательную среду детского сада с целью экспертизы реализации сетевых образовательных стандартов «Школа Росатома» в средовых практиках. Краткая презентация экспертизы технологии наглядно – пространственного моделирования, мы увидели, что педагоги основательно внедряет данную технологию:

1. Модели, схемы, графики присутствуют не только в групповых, где непосредственно идет развитие детей, но и в холлах, дополнительных помещениях детского сада.

2. Групповое пространство отражает реализацию заявленных модулей технологии наглядно - пространственного моделирования.

3. Воспитатели осуществляют индивидуальный подход и для этого создают авторские пособия, которые помогают ликвидировать дефициты в развитии детей.

4. В среде наблюдается системное использование технологии наглядно - пространственного моделирования не только для образовательных ситуаций, но и в повседневной жизни.

5. Результат экспертизы зафиксировали в модели.

2 день. Важный и плодотворный блок семинара:

«Это игры- здесь все серьезно» - метапредметный методический практикум. Задача заключалась в проектировании демонстрации детской игры с познавательным содержанием по пяти образовательным областям .На каждый вид игры мы готовили по пять сюжетов, итог 20 заготовленных сюжетов. Это не просто написать чек - лист, но еще определить того, кто это сможет продемонстрировать. Сложность метапредметного практикума заключалась в том, чтобы одновременно удержать все 20 спроектированных сюжетов. На подготовку 30 секунд. После окончания практикума появилось чувство легкого удовлетворения и понимания, что такой формат имеет свой положительный результат и приносит результат в профессионализме.

3 день. И еще один формат: проектирование воспитательного отрезка событийного уклада детского сада с выделением ценностей. «Ценности от смысла к результату» включали в себя три темы:

1. «От маленького флага к ценностям символики страны»

2. «История Атомовенка»

3. «Цифровые воспитательные практики»

Поставленные задачи решали тремя группами. В ходе презентации разработанных отрезков событийного уклада детского сада, эксперты корректировали и помогали выстроить алгоритм, выбрать тему или создать историю. По итогам семинара появилось три кейса, которые помогут:

- усовершенствовать событийный уклад детского сада;

- повысить игровую культуру воспитателей;

- обогатить образовательный процесс для реализации технологии наглядно - пространственного моделирования.