Винни – Пух с сетевой гимназией № 2

Прошел факультатив «Винни-Пух» , где взаимодействовали наши дошкольники средних групп с учащимися сетевой гимназии №2 Гимназистки: Василиса, Аня, под руководством учителя английского языка Мусяевой Л.А. учили детей здороваться, прощаться, делать зарядку и изучали цвет. Все это было на английском языке, так как Винни - Пух родом из Англии.

Актерское мастерство наших героев: Винни – Пух – Сулоева Е.В., Пяточок -Бугрова И.В., Кролик – Лебедева И. Н. и ведущий Афонина Т.А. – музыкальный руководитель сразило детей. Это отлично было наблюдать в рефлексии , которая активно продолжалась на следующий день. Дети рисовали героев факультатива, расспрашивали про их внешний вид и историю, которую они разыграли.

Завершением стало рисование Винни – Пуха и его друзей, всеми участниками события.

Цирк радужных чудес

Образовательное событие "Цирк радужных чудес", придумали и практически полностью организовали дети ( конечно же помощь Татьяны Александровны Афониной была необходимой, ведь именно на нее дети возложили ответственность за музыкальное сопровождение).

Накануне ребята отработали последние штрихи: раздали флаеры - пригласительные, проверили все ли в порядке в зале, сделали там костюмерную, и даже не забыли проверить подготовку дополнительных номеров у детей 14 и 8 групп. В самый последний момент Даша вспомнила о том, что зрители могут "проголодаться" и предложила детям 5 группы организовать выездной буфет, на что они активно откликнулись.

Выступление было яркое, насыщенное, эмоциональное. Артисты, каждый по-своему оригинален и необычен. Были акробатки и танцовщицы, дрессировщики со своими "питомцами" и фокусник, жонглеры и веселые клоуны, а завершила представление певица нашей группы Валерия с песней "Свободная птица". Зрители не остались равнодушными, они звонко хлопали в ладоши и весело смеялись над озорниками - клоунами. Все без исключения: и взрослые, и дети получили заряд бодрости, веселья и хорошего настроения. Разошлись ребята, бурно обсуждая выступление, делились впечатлениями друг с другом, пытались повторить самые запоминающиеся номера в своей группе. Ну, а наши юные артисты выступили с предложением организовать цирк на колесах и отправиться на гастроли в другой детский сад.

Азбука психолога. И - игротерапия

Игротерапия – это лечение игрой. Ещё с 20-х годов прошлого столетия учёные-психологи заговорили о том, что с помощью игры можно не только развлекать и развивать детей, но и корректировать различные психологические проблемы (страхи, застенчивость, агрессивность и др).

В каждой группе детского сада есть робкие, застенчивые дети, которым труднее, чем другим, общаться со сверстниками. Они не будут отнимать понравившуюся игрушку, не устроят истерику, не выкрикнут ответ на вопрос, даже если знают его. Они избегают шумных игр, часто стесняются здороваться, не верят в собственные силы, замыкаются, если в группу приходит незнакомый взрослый.

Иногда за внешним проявлением застенчивости скрывается высокая тревожность ребёнка. Именно она мешает развитию ребёнка, его общению со взрослыми и детьми, реализации его творческих способностей. А помогает таким детям стать смелее, увереннее в собственных силах, научиться общаться со сверстниками – ИГРА.

С октября по апрель дети младших групп 1 раз в неделю встречались в кабинете психолога. В нашей подгруппе было 12 человек из 3 младших групп. Во время первых встреч многие стеснялись назвать имя, опускали голову, боялись громко засмеяться. С помощью игры мы повышали самооценку, учили вести себя в волнующих ситуациях, включаться в общий ритм работы. За полгода занятий дети научились шалить, смеяться, разговаривать друг с другом, громко отвечать на вопросы игрушечных персонажей. Все эти месяцы вместе с нами были 2 куклы-подружки: смелая и находчивая Маша и Ойка, девиз которой «Ой, не знаю! Ой, боюсь! Ой, не умею!» Слушая сказку, наблюдая за игрушками, отвечая на вопросы, дети усваивали правильные формы поведения. Они осуждали Ойку за то, что та капризничала, не делилась игрушками, показывала язык, сосала соску, говорила грубые слова, не здоровалась с зверушками. Каждая сказка – новая проблема в поведении, которую мы решали вместе с воспитанной, уверенной в себе Машей.

К концу занятий поведение всех детей изменилось: многие стали более активными, уверенными в себе, научились разговаривать с ребятами из других групп. Мы продолжим заниматься и играть в среднем возрасте с теми детьми, кому это будет необходимо.