wrapper

ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Вторник, 26 Январь 2016
О саде

Материально-техническое обеспечение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 имеет двухэтажное здание с бассейном.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность составляет 4085 кв.м. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников - 369 кв.м.

По всей территории детского сада произрастает большое разнообразие хвойных, лиственных деревьев и кустарников. Для каждой группы имеется свой прогулочный участок и общая спортивная площадка.

В детском саду функционирует 13 групп. 2 группы раннего возраста и 11 групп дошкольного возраста.

Оборудованные учебные кабинеты: кабинет педагога – психолога и учителя – логопеда

Кабинет педагога – психолога оборудован для обеспечения комплексного сопровождения психологического развития ребенка, включая детей с ОВЗ.

Имеет три зоны: диагностическая, развивающая и зона игровой терапии.

Зона игровой терапии располагается в зоне Open Space.

Кабинет учителя – логопеда полностью оборудован для занятий с детьми с ОВЗ.

Для организации и проведения практических занятий в детском саду имеются следующие помещения: групповые комнаты, музыкальный зал, Open Space/Открытое пространство.

В группах для детей раннего возраста создано большое пространство для двигательной активности, в которое включено физкультурное оборудование, деревянная горка, двигатели, игрушки- качалки и каталки. Имеются дидактический стол, где ребенок действует с предметами, столы для игр с водой и песком, крупная бытовая мебель для игр с куклами, гардероб для дидактической куклы, в группах представлен разнообразный развивающий материал для формирования сенсорных эталонов. Большой выбор сюжетных игрушек реалистического вида, игрушек – забав. Достаточное количества материала для развития мелкой моторики: мозаики, бусы, масса для лепки, трёхгранные карандаши и фломастеры. Для формирования новообразования «Я – сам» имеются зеркала расположенные по всему пространству группы, включая потолок.

В группах дошкольного возраста расположен материал, соответствующий пяти образовательным областям и способствующий формированию всесторонней личности ребенка - дошкольника.

Но в первую очередь, это материал для игры, которая является ведущим видом деятельности на дошкольном возрасте.

В каждой возрастной группе она представлена в соответствии с возрастом и развитием детей.

Младший возраст: режиссерская игра. Игровые поля, предметы – заместители, ширмы, места уединения, театры, книжки раскладушки.

Средний возраст: образная игра. Сцена, костюмы, зеркала, занавес, зрительный зал, видеоматериалы, книги сказок и энциклопедии

Старший возраст: сюжетно – ролевая игра. Бросовый материал, ткани, недооформленные костюмы, канцелярские принадлежности, ширма, модули

Подготовительный возраст: игры с правилами. Канцелярские принадлежности, предметы – заместители, книги, видеоматериалы.

Физическое развитие

В каждой группе создан центр двигательной активности. Для его размещения используется просторная спальня

В центре физического развития имеется материал для формирования крупой и мелкой моторики: балансиры, тренажеры, фитболы, спортивный комплекс, мат, модули, обручи, флажки, уздечки, султанчики, тренажеры «Правильная осанка», макет «Сердце», «Скелет», ребристая доска, дуги, картотеки пальчиковой гимнастики, пособия (Пирамида Питания, Витамины, алгоритмы «Мытья рук», «Одевание на прогулку») и тренажеры,

Социально – коммуникативное развитие

Представлена технологией «Утренней круг» (красный обруч, свеча, символ группы, объединяющий объект: лента, веревочка, шнур)

Пособиями: «Эмоции», «Я – личность», «Моя семья», «Мой город», «Моя страна», «День Рождения», «Календарь знаменательных дат», «Моя группа», «Вежливые слова»

Познавательное развитие

Включает в себя ряд разделов: сенсорное развитие, ознакомление с пространственными отношениями, конструирование, развитие элементарных математических представлений, развитие экологических представлений, развитие элементов логического мышления.

Данные разделы представлены дидактическим материалом: графические модели, схемы, диски, наглядные предметные картинки, конструктор, рабочие тетради, графическая модель «Древо», раздаточный материал для сравнения множеств, счеты, планы групповых помещений, макеты детского сада, микрорайона, картотеки опытов, миниогород.

Речевое развитие

Включает в себя два раздела: ознакомление с художественной литературой и развитие речи, первоначальные основы грамоты и развитие произвольных движений рук.

Для реализации данного направления имеется специальная среда: книги по интересам детей (для мальчиков и девочек), наборы геометрических фигур для моделирования сказок, рассказов, фишки красного, зеленого, синего, черного цветов, пособие «Звуковые часы» и т. д.

Художественно – эстетическое развитие включает три раздела: развитие изобразительной деятельности, художественное конструирование и музыка, которое представлено в среде средствами изобразительного искусства, предметами народно – прикладного творчества, бросовым материалом, музыкальными инструментами, портретами художников и композиторов и т. д.

Музыкальный зал имеет достаточное пространство для движений, зрительный зал, мультимедийная установка, пианино, синтезатор, музыкальный центр, шкаф с костюмами и атрибутикой для драматизации.

Open Space

Открытое пространство предназначено для самостоятельного передвижения детей и реализации собственных замыслов. Оборудование предназначено для развития самостоятельности: большой деревянный конструктор, пластмассовый конструктор «Гигант», зона для воды и песка, конструктор «Лего Дупло», бросовый материал, канцелярские принадлежности, выставочные места для детского продукта, игровой модуль «Остров»

В дошкольном учреждении имеется фонд детской и методической литературы. Библиотека находится в групповых комнатах, методическом кабинете. Она представлена детской литературой и энциклопедиями. Для педагогов - методической литературой по образовательной программе.

Объекты спорта в детском саду представлены спортивным залом, спортивной площадкой, бассейном, прогулочными участками, оборудованными спортивным инвентарем, МАФами, тренажерами.

Средства обучения и воспитания для реализации Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 16»

Средства обучения и воспитания для реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ «Детский сад № 16»

При реализации дополнительной общеразвивающей программы "Геометрик" используется кабинет учителя-логопеда. Другие учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, электронные средства обучения, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии не используются.

Средства обучения и воспитания для реализации дополнительной общеразвивающей программы "Геометрик"

При реализации дополнительной общеразвивающей программы "Мультстудия открывает мир" используется музыкальный зал. Другие учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, электронные средства обучения, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии не используются.

Средства обучения и воспитания для реализации дополнительной общеразвивающей программы "Робототехника - шаг в будущее"

При реализации дополнительной общеразвивающей программы "Фитнес для дошкольников" используется объект спорта - спортивный зал. Другие учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, электронные средства обучения, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии не используются.

Средства обучения и воспитания для реализации дополнительной общеразвивающей программы "Фитнес для дошкольников"

При реализации дополнительной общеразвивающей программы "Футбол" используется объект спорта - спортивный зал. Другие учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, электронные средства обучения, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии не используются.

Средства обучения и воспитания для реализации дополнительной общеразвивающей программы "Футбол"

При реализации дополнительной общеразвивающей программы "Дельфинчик" используется объект спорта - плавательный бассейн. Другие учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, объекты спорта, электронные средства обучения, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии не используются.

Средства обучения и воспитания для реализации дополнительной общеразвивающей программы "Дельфинчик"

Доступу к информационным системам и информационно - телекоммуникационным сетям

В учреждении имеется локальна сеть на 24 персональных компьютера. Доступ в Интернет, в т.ч. и по Wi-Fi предоставляет интернет - провайдер Z.ebra. Скорость выхода в Интернет 5 Мбит/сек

В учреждении разработаны и утверждены педагогическим советом электронные образовательные ресурсы - презентации в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования. Так же имеется комплект игровых программ для интерактивного стола

Информация по объектам для проведения практических занятий и спорта, библиотек, средствам обучения и воспитания, специальным техническим средствам обучения коллективного и индивидуального пользования, доступу к информационным системам и информационно - телекоммуникационным сетям, электронным образовательным ресурсам приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья здесь

Согласно паспорту доступности проход в здание условно доступен для инвалидов и лиц с ОВЗ: не доступен для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата (человека на коляске)

С большим удовольствием ребята гуляют на прогулочных участках

Подробнее ...
Вторник, 26 Январь 2016
О саде

Условия питания и охрана здоровья обучающихся

Все об организации питания в дошкольном учреждении можно посмотреть здесь

Медицинское обслуживание дошкольного учреждения осуществляет врач – педиатр и медицинские сестры, которые несут ответственность за здоровье и физическое развитие детей. Ежедневная работа по поддержанию здоровья детей, в том числе инвалидов и детей с ОВЗ, в детском саду складывается из контроля за :

•санитарно-противоэпидемическим режимом;

•гигиеническими и закаливающими мероприятиями;

•физкультурным воспитанием детей;

•своевременным проведением прививок;

•оказанием помощи, внезапно заболевшим в детском саду детям;

•проведением профилактических мероприятий для предупреждения инфекционных болезней (своевременная изоляция, дезинфекция, дезинсекция, карантин и др.) и несчастных случаев;

•выявлением и направлением детей, нуждающихся в специальном обследовании и лечении, в поликлинику;

•внедрением в питание 10 дневного меню;

•ежедневным контролем санитарного состояния пищеблока и технологической обработки блюд;

•оценкой качества готовой продукции

Заблаговременная подготовка ребенка к поступлению в дошкольное учреждение, сводит к минимуму риск развития тяжелой адаптации. Поэтому работу по организации приема в детское учреждение начинаем с посещения семьи. Охват детей патронажем ежегодно составляет 100%. При посещении семей даются советы, рекомендации:

• максимальное приближение домашнего режима дня и питания к режиму детского сада

• формирование навыков КГН и навыков самостоятельности.

• отучение ребенка от вредных привычек (сосание соски, кормление из бутылочки, укачивание)

В период адаптации ведется наблюдение за поведением ребенка в группе, его самочувствием.

Профилактика заболеваний является важнейшим разделом в работе детского сада. Она ведется по двум направлениям :

• проведение иммунизации

• профилактические мероприятия

Иммунопрофилактика осуществляется в соответствии с планом вакцинации в строго установленные сроки. С родителями проводятся беседы о важности профилактических прививок и о том какие прививки должен получить ребенок в ближайшее время.

Закаливание в раннем и дошкольном возрасте составная часть физического воспитания детей . Лучшими средствами закаливания являются естественные силы природы: воздух, солнце и вода . Закаливание детей в нашем детском саду состоит из системы мероприятий включающих в себя:

-воздушные ванны;

- водные процедуры;

- организованные прогулки;

- физические упражнения

Методы и средства закаливания изменяются с учетом сезона года, температуры помещения, эпидемиологической обстановки в группе. Все закаливающие мероприятия проводятся под контролем медицинских работников. Обязательно соблюдаются основные принципы закаливания:

• постепенность

• последовательность

• систематичность

• комплексность.

• учет индивидуальных особенностей ребенка

При проведении закаливающих процедур обеспечиваются санитарно – гигиенические условия.

Профилактика ОРВИ, гриппа и коронавируса

Видеоматериалы по профилактике гриппа и ОРВИ можно посмотреть здесь

С целью обеспечения сезонной профилактики ОРВИ и гриппа необходимо проводить следующие мероприятия:

Обеспечение соблюдения правил личной гигиены, в том числе:

- соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок);

- избегать как переохлаждений, так и перегревания детей, особенно младшего возраста;

- регулярно и тщательно мыть руки с мылом;

- использовать индивидуальные или одноразовые полотенца;

- во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовыми платками

Проведение регулярного проветривания и влажной уборки помещения, в котором находится ребенок и квартиры в целом

Проведение закаливающих мероприятий

ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ЗАБОЛЕВАНИЯ:

- Изолировать ребенка от других детей (членов семьи)

- Вызвать врача

- Исключить пребывание ребенка в организованном коллективе

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Грипп, вызываемый постоянно изменяющимся вирусом, протекает как респираторное заболевание, передается от человека к человеку преимущественно воздушно-капельным путем, а также через руки, которыми мы прикрываем нос и рот вовремя чихания и кашля.

Большинство людей в мире, инфицированных этим вирусом, переболевают в лёгкой и средне-тяжелой форме, однако были отмечены и тяжелые случаи заболевания с летальным исходом.

Каковы симптомы заболевания?

Симптомы гриппа: повышенная температура, кашель, боль в горле, ломота в теле, головная боль, озноб и усталость, изредка - рвота и понос.

Особенности течения гриппа

У взрослых болезнь, как правило, начинается внезапно с резкого повышения температуры, головной боли, мышечных и суставных болей.

У детей грипп протекает по-разному: одни становятся вялыми, много спят, другие - беспокойными, раздражительными, температура повышается до 37 - 38 градусов, отмечается затрудненное дыхание.

Вирус гриппа заразен!

Известно, что больной гриппом может быть заразным, начиная с 1 дня до появления первых симптомов заболевания и до 7 дней после начала заболевания.

Чтобы воспрепятствовать распространению вируса гриппа, необходимо:

- Сделать прививку против гриппа, так как вакцина является наиболее эффективным средством профилактики.

- Проводить влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств.

- Регулярно проветривать помещение.

- Научить детей часто мыть руки с мылом в течение 20 секунд. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей.

- Научить детей кашлять и чихать в салфетку или руку. Родители тоже должны выполнять эту процедуру, что послужит хорошим примером для детей. Научить детей не подходить к больным ближе, чем на полтора - два метра.

- Заболевшие дети должны оставаться дома (не посещать дошкольные и образовательные учреждения).

- Воздержаться от посещения мест скопления людей.

В случае всех перечисленных выше симптомов у ребёнка: повышение температуры тела, кашель, боль в горле, озноб, головная боль, затруднённое дыхание, боли в мышцах и суставах, сыпь, рвота, понос родители должны незамедлительно обратиться к помощи врача.

Основной задачей физического воспитания детей, является улучшение состояния здоровья и физическое развитие детей. Средства физического воспитания – физические упражнения. Систематические физические упражнения способствуют развитию всех органов и систем, повышают мышечный тонус ребёнка, улучшают темп, силу, координацию движений и общую выносливость . Вся работа по физическому воспитанию осуществляется при регулярном контроле со стороны медицинских работников . С учётом состояния здоровья и физического развития детей обращают внимание на :

• решение взаимосвязанных задач: оздоровительных , образовательных и воспитательных;

• составные части занятия;

• подбор и правильность выполнения упражнений;

• общую продолжительность занятия и его частей, которую определяют с помощью хронометража.

Двигательная активность на занятии оценивается путём вычисления общей и моторной плотности. Для определения интенсивности мышечной нагрузки, правильности построения занятия и распределения физической нагрузки, проводится измерение частоты сердечных сокращений, строятся физиологические кривые и анализируются занятия.

Виды физкультурно – оздоровительной работы в разных возрастных группах

• Утренняя прогулка

• Утренняя гимнастика и пробежка на улице;

• Утренняя гимнастика в помещении ;

• Серия подвижных игр на утренней прогулке (зимой);

• Душ в бассейне;

• Физкультурная непосредственно образовательная деятельность в помещении и на улице;

• Непосредственно образовательная деятельность по плаванию;

• Гигиеническое мытьё ног перед сном;

• Ножная ванна после гигиенического мытья ног;

• Ходьба по «Дорожке здоровья»;

• Босохождение , коррегирующие упражнения;

• Спортивные секции;

• Пешая прогулка ;

• День здоровья (ежемесячно);

• Спортивный досуг.

На персонале учреждения лежит большая ответственность за воспитанием культурно –гигиенических навыков. Ежедневно проводится контроль за воспитанием гигиенических навыков у детей, по плану работы детского сада проводятся консультации воспитателям и младшим воспитателям. Гигиенические навыки у детей воспитываются с самых ранних лет. Поддержание чистоты кожи и волос, гигиена полости рта, привычка к проведению утренней зарядки, соблюдение чистоты и аккуратности в одежде – основные гигиенические навыки, которые должны быть сформированы в процессе воспитания ребёнка. В дальнейшем они превращаются в устойчивую привычку.

Задачи по сохранению и укреплению здоровья детей нельзя решить без тесного взаимодействия с семьей. Задача санитарного просвещения – давать теоретические знания и учить практическому овладению гигиеническими навыками:

• при поступлении ребёнка в детский сад проводится инструктаж родителей врачом и медицинской сестрой;

• индивидуальные санитарно – просветительские беседы;

• наглядные пособия;

• санитарные бюллетени.

Наиболее актуальные темы для санитарно – просветительской работы:

1. Проведение комплекса мероприятий по закаливанию.

2. Пищевая аллергия.

3. Соблюдение режима дня.

4. Профилактика острых респираторных заболеваний .

5. Методы воспитания личной гигиены.

6. Профилактика острых детских инфекций.

7. Профилактика детского травматизма.

8. Профилактика нарушений осанки и зрения.

Материал подготовлен старшей медсестрой Е.И. Бугорковой

Подробнее ...

Фотогалерея

Copyright © 2024 МБДОУ "Детский сад №16" г. Саров. All Rights Reserved.