Известно, что в детском возрасте конфликтных ситуаций великое множество и во многих из них порой бывает трудно разобраться. Многие детские ссоры обычно разрешаются сами собой, и поэтому к ним надо относиться как к естественным явлениям в жизни. Небольшие ссоры и стычки можно расценивать как первые жизненные уроки взаимодействия с людьми одного круга (равными), момент взаимодействия с окружающим миром, этап обучения методом проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись.

Поэтому взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры детей. Но учить их самостоятельно выходить из спорных ситуаций и прекращать конфликты обязательно надо!

Родители учат своих детей по-разному. Кто-то предлагает не спорить и уступить, не играть с драчунами, а кто-то предлагает ударять самому.

Пример из подготовительной группы. Мальчик 7 лет ударил сверстника так, что мы долго не могли остановить кровь из носа. На мой вопрос: «Зачем ты его ударил?»- мальчик спокойно ответил: «А мне папа сказал – сразу бить кулаком в лицо, если ко мне пристают».

Трудно поколебать авторитет папы, но всё-таки в детском саду мы учим детей некоторым правилам жизни среди других людей, в которые входит умение выразить свое желание, выслушать желание другого, договориться.

Правила разрешения конфликтов для детей:

- Говорить спокойно.

- Говорить по очереди.

- Сказать чего ты хочешь (конфликтующие стороны высказывают свои пожелания).

- Найти варианты, которые устраивают обе стороны.

Кроме бесед и правил, мы используем игры, играя в которые дети тоже учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

Несколько лет назад мы были на Международной конференции и привезли оттуда новую игру «Заколдованный круг». Суть игры в том, что дети пытаются расколдовать волшебную поляну, а для этого помогают зверятам – волку, лисе, зайцу и медведю поступать правильно, придумывают и советуют им, как можно без драк и обид разрешить конфликтные ситуации.

Ежегодно дети подготовительных групп в течение нескольких месяцев приходят в кабинет педагога-психолога, чтобы помочь зверятам Волшебного леса. В этом году в путешествие по Волшебному лесу отправились дети 3 группы. Каждое занятие – новая конфликтная ситуация, которую дети пытаются разрешить, договариваясь и убеждая, предлагая варианты и обращаясь за помощью к мудрой Сове. Игра очень увлекает ребят, каждое занятие они с порога бросаются за игровой стол, находят свои фигурки, свою игровую дорожку и ждут начала.

Конечно, одна игра не сможет решить все детские споры и проблемы, это долгий путь обучения умению договариваться и сотрудничать.

Но вот что я услышала, когда дети в конце встречи просто играли в кабинете:

1 мальчик: Прости, я нечаянно!

2 мальчик: Ой-ой, как больно!

1 мальчик: Прости, просто я очень сильный.

2 мальчик: Да ничего страшного!

Может быть, сказочные уроки поиска верных решений, умения слышать друг друга помогут когда-то понять позицию другого, простить, удержаться от бессмысленной драки.

В последний день игры дети получили от Волшебника сюрприз – сундучок с печеньем. Первое движение – схватить печенье, но вопрос «А всем ли хватит?» остановил. Сами решили посчитать, разделить поровну. Оставшиеся 2 маленьких печеньица долго предлагали делить на крошечки, пока один из мальчиков ни предложил отдать их Мудрой Сове. Так и решили!

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

В январе 2023 г в детском саду прошёл мастер-класс для родителей. Дети подготовительной группы № 1 учили своих родителей играть в «Умные игры». Дети с удовольствием брали на себя роль Учителя для своего родителя, радовались их успехам (Мой папа-эксперт!), смеялись над ошибками и учили их исправлять.

Приятно, что почти все родители поддержали желание детей, выбрали время и пришли в детский сад в качестве учеников. Пришли и мамы и папы. Родителям было приятно услышать, что у каждого ребёнка есть свой личный рекорд: Все ребята освоили уровень «Новичок» и в отдельных играх играют на уровне «Юниор». Матвей играет в «Шарики» на уровне Эксперт, а Ваня строит сложные башни, Сергей, Настя, Аня, Тимур и Тимофей впереди всех каждый в своей любимой игре. В детском саду создана лекотека, где широко представлены логические игры с разным уровнем сложности. Это 14 игр из серии «Smart games»: «Колобок», «Метро», «Аэропорт», «Волшебный лес», «Сафари. Прятки», «Русалочки», «Грузовички», «Камуфляж. Северный полюс», «Курочки-наседки», «Прятки. Пираты», «Цветовой код», «Гений», «Энигма», «Деловые жуки».

Это логические игры, ориентированные на одного игрока. Все игры имеют 4 уровня сложности: Новичок (зелёный цвет), Юниор (жёлтый цвет), Эксперт (красный цвет) и Мастер (синий цвет). В каждой игре игровая задача представлена в виде схемы или картинки игрового поля. Во многих играх существует несколько вариантов решения.

Для игр дети старших и подготовительных групп 1 раз в неделю приходят в кабинет психолога, где могут самостоятельно выбирать, кто в какую игру будут играть, свободно перемещаться по кабинету, меняться местами за столиками.

Дети играют с удовольствием, радуются, когда переходят на более сложный уровень. Вначале многие дети, столкнувшись с первыми неудачами – долгим поиском решения игровой задачи – просили другую игру. Но вскоре у детей возник игровой азарт – желание добиться результата, перейти на новый уровень. Особенно радовались дети, когда переходили на новый уровень сложности - жёлтую страничку «Эксперт». Они радостно сообщали родителям, что «уже решают задания для школьников!» Таким образом, постепенно у детей развивалась способность к умению решать трудные задачи. Учитывая то, что в каждой игре большое количество игровых заданий (от 50 до 100), в каждую игру можно играть снова и снова.

Логические игры – прекрасная возможность для развития способностей детей, возможность получить социально значимый опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми, возможность испытать «ситуацию успеха», а также возможность скорректировать имеющиеся особенности развития (например, проблемы внимания).

Данная игровая технология позволяет детям легко воспринимать, анализировать и усваивать любую новую информацию на всех следующих этапах обучения, включая учебную деятельность в школе и последующую взрослую жизнь.

Педагог-психолог: Руденко М.Ф.

Уважаемые посетители!

Департамент образования на основании письма министерства образования и науки Нижегородской области от 02.03.2023 № Сл-316-162936/23 информирует о проведении ГУ МВД России по Нижегородской области (далее – ГУ МВД) в период с 13 по 24 марта 2023 г. первого этапа Общероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью» (далее – Акция).

Акция направлена на привлечение общественности к участию в противодействии незаконному обороту наркотиков, сбор и проверку значимой информации, оказание квалификационной помощи и консультаций по вопросам лечения и реабилитации наркозависимых лиц.

Просим Вас при возможности проинформировать о правонарушениях в сфере незаконного оборота наркотиков правоохранительные органы по телефонам:

- 8 (831) 268-23-32 – «телефон доверия» ГУ МВД;

- 7-56-36 – Прокуратура ЗАТО Саров;

- 6-05-04 – МУ МВД России по ЗАТО Саров.

В феврале на базе нашего детского сада прошло городское методическое объединение воспитателей раннего возраста.

Свой опыт работы представили воспитатели Бугрова Ирина Владимировна и Вдовина Галина Михайловна.

Ирина Владимировна подготовила и представила видеосюжет по развитию речи детей раннего возраста в образовательной ситуации на тему: «Поезд мчится»

Галина Михайловна рассказала о развитии речи детей раннего возраста посредствам театрализованной деятельности. Свое выступление сопровождала компьютерной презентацией. После чего провела мастер – класс по изготовлению конусного театра. Воспитатели активно подключились к созданию театральных кукол и заставки для театра. В завершение разыграли сказку «Репка» с использованием созданного конусного театра.

Для методического объединения воспитателями Бугровой И.В. и Вдовиной Г.М. была подготовлена и сделан обзор выставки разных видов театров.

При проведении рефлексии присутствующие воспитатели активно благодарили воспитателей за высокое качество и актуальность темы методического объединения.