В детском саду прошел педагогический совет по итогам адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Воспитатели Медведева Ирина Александровна и Скороход Елена Николаевна рассказали о том, как дети привыкали к саду, какие положительные изменения произошли в поведении и развитии детей, чему научились за эти месяцы, что тревожит в развитии детей на данный момент, какая помощь специалистов требуется.

Педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна провела диагностику адаптированности детей к ДОУ на конец ноября. Всего на данный момент в ясельные группы №5 и №10 ходит 31 человек. Выявлялся общий эмоциональный фон настроения в течение дня, активность детей в игровой деятельности, взаимоотношения со взрослыми и детьми, реакция на изменение привычной ситуации. Неустойчивый эмоциональный фон наблюдается только у 6 детей: они играют в основном спокойно, но в течение дня могут несколько раз заплакать. Остальные дети 5 и 10 групп играют и занимаются с хорошим настроением.

Воспитатели наладили взаимоотношения со всеми детьми. Все дети активны в игровой деятельности или активны при поддержке взрослого.

Традиционно проводилось наблюдение за реакцией детей на изменение привычной обстановки. Дети пришли в незнакомое помещение, «в игровую комнату», воспитатели предложили поиграть, не направляя поведение детей. Приятно то, что никто из ребят не заплакал. Увидев игрушки, 90% детей сразу стали активно осваивать новое пространство: нашли конструктор, взяли машины, каталки. Остальные дети просто наблюдали, кто-то ходил по комнате, кто-то стоял рядом с воспитателем. Таким детям пока ещё необходима инициатива воспитателя, который предложит игрушку, книжку, разыграет игровую ситуацию.

Изучалось также мнение родителей о том, как дети привыкали к детскому саду.

На вопросы анкеты по итогам адаптации ответило 23 человека.

100% удовлетворены тем, как ребёнок привыкал к детскому саду.

100% родителей отмечают, что их устраивала работа сада в этот период, На вопрос «Внимательны ли воспитатели к вам и вашему ребёнку?» также 100% родителей ответили утвердительно, но в одной анкете есть замечание помощнику воспитателя.

Что радует родителей:

Конечно, многие писали о положительных изменениях в поведении ребёнка:

 Ребёнок меньше стал плакать, когда остаётся в детском саду

 Ребёнок после болезни остался на длительное время

 Разностороннее развитие ребёнка, общение с другими детьми

 Ребёнок ходит в детский сад с удовольствием

 Ребёнок с радостью идёт в детский сад

 Ребёнку нравится в детском саду, есть друзья

 Ребёнок стал более общительным с другими детьми

 Нравится, как ребёнок прощается с родителями и довольный встречает их

 Быстрая адаптация

 Ребёнок с удовольствием посещает детский сад

Приятно, что радует родителей и работа сотрудников детского сада:

• Тёплое отношение воспитателя, то, что можно не беспокоиться за малыша, пока он в группе

• Отношение к ребёнку, внимание , забота

• Ребёнок радуется при виде воспитателя

• Отношение воспитателя, то, что ребёнок тянется к ней

• Хороший воспитатель

• Радует персонал детского сада

• Нас всегда встречают с улыбкой на лице

• Обстановка в целом радует, всё хорошо

• Воспитатели, их отношение, внимание к детям, доброжелательная атмосфера

• Все кружки, активности, фотографии в группе ВК

Что тревожит родителей:

• Тревожит, ест ли ребёнок в детском саду, дают ли пить воду между приёмами пищи

• В группе есть дети значительно младше моего ребёнка

• Как дальше будет привыкать к другим воспитателям в другой группе

• Невнимательность воспитателей

• Не ходит на горшок и не говорит

• Как будет проходить приучение к горшку

• Приходя из детского сада, ребёнок долго плачет и плохо спит ночью

• Частые ОРВИ

• Ребёнок стал очень часто болеть, когда стал ходить в детский сад

• Отсутствие свежих фруктов и овощей в рационе. Отсутствие увлажнителей воздуха в помещениях

• Не меняют подгузник

• Нянечка

• Мало спит во время дневного сна

Адаптационный период – один из самых сложных в жизни малыша. Он только учится расставаться с самыми дорогими ему людьми, из-за этого и слёзы по утрам, и отказ идти в сад. Расставание должно быть быстрым и деловитым. Лучше всего не затягивать печальный момент. Дайте ребёнку несколько минут осмотреться , затем спокойно попрощайтесь и уходите с ободряющей улыбкой, даже если кажется, что ребёнок вот-вот заплачет (он может и передумать). Обязательно используйте ритуалы расставания по утрам, к которым вы уже приучите вашего ребёнка– это поможет ему спокойно остаться в группе.

Не все дети быстро легко приспособятся к новым условиям, и обычно нарушается эмоциональное состояние: это может быть напряжённость ребёнка, беспокойство или заторможенность. Ребёнок начинает много плакать дома, плохо спит, стремится к эмоциональному контакту – просится на руки, прижимается, не отпускает руку, сторонится незнакомых взрослых и сверстников. Бурно протекает разлука и встреча с родителями: ребёнок не отпускает родителей, плачет после их ухода, а приход вновь встречает слезами.

Не пугайтесь и отнеситесь к этому спокойно. Уверяйте себя, что это временно и скоро пройдёт. Не затягивайте время расставания. Если ребёнок не поддаётся вашим уговорам и плачет в приёмной – быстро попрощайтесь, поцелуйте и отдайте его воспитателю и сразу уходите. Лучше через некоторое время позвонить и спросить, как он себя чувствует.

Некоторые вопросы, которые тревожат родителей, можно решить, если поговорить с воспитателем и узнать подробности поведения ребёнка в течение дня: (А как мой малыш ест? Он не голодает в течение дня? Дают ли пить воду? Вовремя ли высаживают на горшок?). Лучше выбрать вечернее время, когда детей уже забрали, и воспитатель может спокойно ответить на все ваши вопросы.

Безусловно, родители расстраиваются, когда ребёнок заболевает. Но жить в детском коллективе без болезней пока не получится, ребёнок слишком мал, недаром детские врачи считают 10-12 заболеваний в год нормой в младшем дошкольном возрасте. Ребёнок будет расти, защитные механизмы станут более совершенными, и к школьному возрасту ваш малыш уже не будет так часто огорчать вас внезапным подъёмом температуры.

Несколько родителей волнуются, что в группе есть дети более младшего возраста. В любой группе детского сада (и в любом школьном классе) возраст детей не может быть одинаковым. По правилам комплектования групп учитывается возраст ребёнка на 1 сентября. Поэтому в группах всегда есть дети более старшие (рождённые осенью) и более младшие (летние).

К вопросу о свежих овощах и фруктах. К сожалению, устройство пищеблока в нашем детском саду не позволяет использовать овощи и фрукты без тепловой обработки.

Увлажнители воздуха. Их использование имеет положительное значение и отрицательные стороны, поэтому решить вопрос можно после консультации с врачом, а также с согласия всех родителей группы.

Если вы переживаете по поводу расставания с родителями или поведения ребёнка дома, можно обратиться за консультацией к педагогу-психологу.

Благодарим всех родителей, принявших участие в анкетировании! Хотелось бы, чтобы родители были более активны, когда предлагается ответить на вопросы анкеты, высказать своё мнение . Всегда готовы вас выслушать, обсудить волнующие вас проблемы.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.