Последние примеры проявления агрессии в школах и университетах вызвали волну волнений и возмущений. И это не только стрельба, это факты издевательств и побоев, которые дети спокойно снимают на видео и выставляют в интернет.

Откуда такая жестокость?

Дети черпают знания о моделях поведения из 3 источников.

Первый – это семья, которая может одновременно демонстрировать агрессивное поведение и обеспечивать его закрепление.

Второй – агрессии дети обучатся при взаимодействии со сверстниками, часто во время игр, узнавая о преимуществах агрессивного поведения («я самый сильный и мне всё можно»).

Третий путь – дети учатся агрессивным реакциям не только на реальных примерах, но и на символических. В настоящее время не вызывает сомнения тот факт, что сцены насилия, демонстрируемые с экранов ТВ, способствуют повышению агрессивности зрителей, и в первую очередь детей. Компьютерные игры, в которых ребёнок спокойно убивает злодея или соперника, демонстрируют ему образец возможного поведения.

Поскольку в семье ребёнок проходит первичную социализацию, можно выделить факторы, формирующие модели агрессивного поведения в семье. Это:

• Реакция родителей на не устраивающее их поведение ребёнка;

• Характер отношений между родителями и детьми в целом;

• Уровень семейной гармонии или дисгармонии;

• Характер отношений с родными братьями и сёстрами.

Агрессивное поведение детей – это своеобразный сигнал SOS, крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребёнок справиться не в силах.

Позитивное общение возможно, если взрослый обладает следующими навыками:

- Говорит с ребёнком о своих чувствах и переживаниях на языке «я-сообщений»

Это приём и способ, с помощью которого взрослый сообщает ребёнку о своих чувствах и отрицательных переживаниях, а не о нём и не о его поведении, которое это переживание вызвало. «Я –высказывание» всегда начинается с личных местоимений: я, мне, меня.

Ты – высказывание: «Ты можешь закрыть рот в конце концов? Ты мне мешаешь. Прекрати разговаривать»

Я – высказывание: «Когда разговаривают во время объяснения, мне трудно говорить, я начинаю раздражаться и от этого мне ещё сложнее. Пожалуйста, перестань разговаривать.

- Активно слушает внутренний мир ребёнка, мир его чувств

- Не оценивает личность ребёнка, а говорит о нежелательных действиях ребёнка

- Видит в словах и действиях ребёнка позитивный настрой и благие намерения

- Обладает навыками саморегуляции своего эмоционального состояния. Не начинайте воспитывать ребёнка, если вы раздражены!

Рецепты избавления от гнева (для родителей) (М. Мак-Кей, Ю. Мак-Кей, П. Роджерс)

1. Наладьте взаимоотношения с ребёнком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно:

• Слушайте своего ребёнка, используя «активное слушание»

• Проводите с ним как можно больше времени. Установите семейные традиции, совместные дела, игры, чтение, походы в кино, театр, музеи, совместные развлечения и отдых, совместное приготовление пищи.

• Делитесь с ребёнком своим опытом: рассказывайте ему о своём детстве, трудностях, радостях, ошибках и переживаниях.

• Если в семье несколько детей, постарайтесь уделять своё «безраздельное» (пристальное) внимание каждому из них в отдельности, а не только всем вместе одновременно

2. Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса, раздражены:

• Скажите себе «стоп» и посчитайте до 10

• Не прикасайтесь к ребёнку

• Лучше уйдите в соседнюю комнату

• Отложите совместные дела с ребёнком (если это возможно)

• Избегайте резких движений в эти моменты, двигайтесь намеренно медленнее

• Дышите глубже и медленнее, намеренно сбросьте громкость и тон голоса, не хлопайте дверью

3. Если вы расстроены, дети должны знать о вашем состоянии. Говорите прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях, используя «я – сообщения» вместо того, чтобы срывать своё недовольство на детях:

• Извини, я очень устала на работе. У меня не всё ладится. Был трудный день. Сейчас я попью чаю, немного отдохну, а потом мы с тобой поговорим.

• Я очень расстроена, у меня ужасное настроение. Я хочу побыть одна. Иди поиграй в соседней комнате.

• Извини, я раздражена. Ты абсолютно ни при чём и ни в чём не виноват сейчас я приведу себя в порядок и приду к тебе.

4. В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны:

• Сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить

• Примите тёплую ванну

• Выпейте чаю

• Послушайте любимую музыку

• Просто расслабьтесь, лёжа на диване

• Используйте глубокое дыхание

5. Старайтесь предвидеть и предотвратить возможные неприятности (ситуации), которые могут вызвать ваш гнев и эмоциональный срыв.

• Если ребёнок маленький, не давайте ему играть с предметами, которыми вы очень дорожите.

• Если вам предстоит визит или длительная поездка, продумайте и отрепетируйте возможные трудности; подумайте, как накормить и напоить ребёнка, какие игрушки взять с собой.

• Не позволяйте выводить себя из равновесия, умейте предчувствовать свой эмоциональный срыв и не допускайте этого – управляйте собой.

Шпаргалка для родителей

Как надо вести себя родителям с агрессивным ребёнком.

• Первым делом нащупать все болевые точки в семье

• Нормализовать семейные отношения

• Ликвидировать все агрессивные формы поведения среди близких, помня, что ребёнок, подражая, видит всё.

• Принимать его таким, какой он есть, и любить со всеми недостатками.

• Что-то требуя от ребёнка, учитывать возможности его, а не то, как Вам хотелось бы это видеть

• Попытаться погасить конфликт ещё в зародыше, направляя интерес ребёнка в другое русло

• Научить его общению со сверстниками.

Как не надо вести себя родителям с агрессивным ребёнком

• Постоянно внушать ему, что он плохой.

• Использовать агрессивные методы воспитания и наказания.

• Оскорблять достоинство малыша грубыми словами

• Не любить его или любить только «оценочной» любовью

• Разрешать мучить домашних животных

• Культивировать вражду между ним и сверстниками

Подготовила: педагог-психолог Руденко М.Ф.

Фото из открытого источника