Показать содержимое по тегу: Инновационная сеть Школа Росатома

Содержание технологических стандартов детских садов - участников инновационной сети образовательных организаций проекта «Школа Росатома»

Четверг, 23 Май 2024

Новости

Содержание технологических стандартов детских садов - участников инновационной сети образовательных организаций проекта «Школа Росатома»

Проектный семинар в гостеприимном детском саду «Жемчужина» г. Лесной Свердловской области поставил перед педагогами и руководящими работниками инновационной сети задачу: определить тезисы каждого из 7 технологических стандартов проекта «Школа Росатома»

К какому же выводу мы пришли? Начнем все по - порядку.

1️. Технология развития и поддержки игровой деятельности дошкольника.

Игра - основной вид деятельности, где ребенок одновременно удерживает два плана: реальный и идеальный. А это значит развивается детское воображение, которое является новообразованием дошкольника и не компенсируется в школьном возрасте! Умеешь играть -умеешь учиться!

2. Технология развития способностей дошкольника.

Под этой технологией мы имеем ввиду наглядно - пространственное моделирование, которое включает в себя 4 этапа: замещение, создание модели, использование модели, интериоризация.

Каждый этап постепенно наращивая, обогащает опыт ребёнка культурными средствами, которые он использует в самостоятельной игре и деятельности. Таким образом, формируются способности дошкольника.

3. Технология развития произвольности действий дошкольников (Время Выбора)

Технология Время Выбора, единственная российская технология Елены Непомнящей, направленная на развитие произвольности.

Так же она формирует у ребёнка навык планирования своей деятельности - целеполагание.

4. Технология развития самостоятельных детских практик Open Space/ Открытое пространство.

В ходе проживания технологии открытого пространства ребенок реализует собственный замысел, применяя культурные средства переданные взрослым. И продолжает ими обогащаться от сверстников, т.к. технология открытого пространства - это еще и разновозрастное взаимодействия. Только через самостоятельные практики, которые он проживает в открытом пространстве, произвольность и самоконтроль ребенка становятся филигранными.

5. Технология билингвального развития.

В дошкольном детстве выступает, как средство с помощью которого, через деятельность, ребенок может понять взрослого говорящего на другом языке.

6. Цифровая образовательная поддержка семейного воспитания и образования.

Сегодня данная технология «работает» тогда, когда не возможно организовать деятельность с родителями в оффлайн формате. Цель технологии получить помощь со стороны родителей.

7. Событийный формат образовательного процесса в дошкольном учреждение. Технология несет полный смысл в том случае, если каждый участник образовательного события понимает, что он делает и для чего он это делает.

Вот такие умозаключения помог сделать проектный семинар в «Жемчужине» команде «Кораблика»

Если сравнивать освоения технологических стандартов на примере наглядно -пространственного моделирования, то команда "Кораблика" находится на этапе интериоризации.

Мы реализуем и развиваем своих воспитанников с опорой на технологические стандарты уже не один год, видим яркие приросты у детей.

Семинар обогатил и общением с коллегами. Гостеприимные хозяева Анастасия Чусовитина и Ксения Соловьева провели экскурсию по детскому саду, где мы смогли увидеть его уникальную архитектуру и развивающую среду групп и холлов.

Встреча с коллегами реализовала последний этап образовательного события Большой игры «Атомоход спешит на помощь», который с нетерпением ждут наши поисковики Команда "Кораблик" торжественно передала дипломы и сувениры от Адмирала всем ребятам.

Проектные семинары «Школы Росатома» всегда дают вектор дальнейшего развития дошкольной организации.

Подробнее ...

Команда «Кораблика» представляет свой опыт на Международном Образовательном Форуме в г. Санкт – Петербурге

Воскресенье, 02 Апрель 2023

Новости

Команда «Кораблика» представляет свой опыт на Международном Образовательном Форуме в г. Санкт – Петербурге

Петербургский Международный Образовательный Форум, прошедший в г. Санкт-Петербург 28-29 марта 2023 ,ориентированный на ребёнка, на котором команда "Кораблика" в лице заведующего Васильевой М.А., и старших воспитателей Маринич С.В. и Колотухиной О.В. представили опыт работы на тему: «Игра как самый эффективный способ решения когнитивных задач для развития ребенка – дошкольника» и провели две мастерские. В ходе которых, создали условия для активного проживания участниками мастер-класса культурных практик. Участники наших мастерских пробовали делать вброс когнитивных задач в детскую игру.

На пленарном заседании была представлена информация спикеров на тему игры, исследовательской деятельности, физического развития.

Нам удалось сделать вывод по содержанию своей работы и понять, что инновационная сеть проекта "Школа Росатома" уверенно шагает в ногу со временем, а в игре на шаг впереди! Нам очень комфортно было чувствовать себя в содержании форума! Так как опыт, который мы наработали благодаря Инновационной сети проекта "Школа Росатома" позволяет активно вести дискуссию, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Говорим огромное спасибо Наталье Михайловне Дрижирук, методисту ГБУ ИМЦ Красносельского района г. Санкт-Петербурга за предоставленную возможность быть частью современного дошкольного образования России.

Подробнее ...

Вторник, 14 Март 2023

Новости

Развитие межполушарных связей у детей

Одним из основных условий успешного обучения и развития ребёнка является полноценное развитие межполушарных связей правого и левого полушарий головного мозга.

Мозг сложен по структуре. Всем известно, что его составляют два полушария, каждое из них отвечает за определенные виды деятельности. Деятельность полушарий координируется так называемым мозолистым телом, которое передает данные из одного в другое. При возникновении какой-либо проблемы с этим элементом полушария работают без взаимосвязи, Это приводит к тому, что одно полушарие активно используется, второе же перестает развиваться.

Благодаря проекту «Школа Росатома» в нашем детском саду появился прекрасный тренажёр для развития детей – несколько комплектов межполушарных досок.

Межполушарные доски разработаны специально для того, чтобы ребёнок в игровой форме улучшал межполушарные связи и развивал свои способности. С одной стороны такие доски – это необычная игрушка, с которой дети весело проводят время, а с другой – нейротренажёр, позволяющий научить полушария мозга «договариваться».

Межполушарная доска представляет собой деревянное поле с вырезанным на нём лабиринтом Для занятия устанавливаются на планшете 2 одинаковые дощечки так, чтобы изображения были зеркальны по отношению друг к другу. В комплекте есть несколько вариантов дощечек – круги, квадраты, треугольники, многоугольники, лабиринты – разных уровней сложности.

Ребёнок берёт 2 бегунка и вставляет их в начало лабиринта, передвигает из по лабиринту только правой, затем только левой рукой, а затем проходит весь лабиринт двумя руками одновременно сначала по часовой стрелке, затем против. Таким образом, в работу включаются оба полушария головного мозга одновременно и происходит их взаимодействие. Кроме того, такие упражнения положительно влияют на синхронизацию работы глаз и рук, тренируют мелкую моторику, внимание, развивают усидчивость, воображение и пространственное мышление.

Межполушарные доски это прекрасная возможность для того, чтобы активизировать оба полушария и обеспечить ребёнку лёгкое восприятие, долгосрочную память, логическое мышление и хорошее обучение. Несколько минут специальной гимнастики в день помогут вашему ребёнку легко учиться в школе.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Подробнее ...

Понедельник, 15 Февраль 2016

Обратите внимание

"Кораблик" в проекте "Школа Росатома"

_______________________________________________________

СТАЖИРОВКА В "ДОМ МОТЕССОРИ"

Стажировка победителя проекта «Школа Росатома» - это в первую очередь мощная перезагрузка, прокачка профессиональных компетенций.

Ведущая стажировки Ольга Дубникова, так субъектно построила свою стажировку, что мне было очень продуктивно и интересно работать и прокачивать свои компетенции.

На стажировке работали педагоги из разных детских садов городов Госкорпорации Росатома, среди них и мы педагоги сетевых детских садов, которые уже не по - одному году реализуем сетевые стандарты проекта «Школа Росатома». Поэтому для старших воспитателей задачи ставились с учетом имеющегося опыта.

Один из моментов: когда шла лекция о классификации игры Е.Е. Кравцовой, старшие воспитатели сетевых детских садов формулировали 3 правильных и одно неправильное суждение по каждому виду игры. А после лекции, закрепляя полученную информацию, стажеры определяли, какое суждение верно, а какое нет.

Следующая командная работа - анализ развивающей среды. Четверка старших воспитателей, набрав себе команду стажеров, обогащала опыт членов команды выявлением критериев развивающей среды для своего вида игры.

Особенность стажировки - организация образовательного процесса в разновозрастной группе. Я теоретически поняла, как проводить образовательное событие в разновозрастной группе. Моим объектом наблюдения в образовательном событии стал Юрий Куклачев (Ольга Дубникова), который точно вошел в событие, четко и своевременно вбрасывал образовательные задачи и обогащал культурным опытом своих «котят».

Сформировалось понимание создания развивающей среды в симбиозе сетевые стандарты+ Монтессори материал.

Второй день начался интеллектуальной разминкой.

Второй задачей: разработка образовательных событий в разновозрастной группе.

Для разработки и подготовки образовательных событий идем наблюдать и взаимодействовать с детьми группы. Имеем возможность понаблюдать за деятельностью руководителя стажировки.

Наша команда стразу выстроила стратегию, по которой работала все оставшиеся время!

Мы определили для каждого члена команды свою зону ответственности. И наблюдали за игрой детей. А дальше стали разрабатывать проект образовательных событий. Презентовали и начали готовить среду. Разбирать каждую когнитивную задачу в контексте игры.

Третий день начался с вручения желтых браслетов в Доме Монтессори - это произошло впервые. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

А потом отправились на образовательные события. У каждой команды было 30 минут. За это время команде нужно было в детскую игру сделать вброс когнитивных задач и провести образовательное событие.

А мы помним, что группа разновозрастная

За 30 минут мы решили три когнитивных задачи и создали одну провокацию:

- режиссерская игра - строительство заборчика по следам;

- образная игра - взаимно однозначное соответствие;

- сюжетно-ролевая игра - создание чертежа по заданной постройке.

Игра с правилами - создание провокации.

Все задачи решены! Заключительная рефлексия прошла индивидуальными высказываниями и песней «Замыкая круг…»

_______________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СТАНДАРТОВ ДЕТСКИХ САДОВ - УЧАСТНИКОВ ИННОВАЦИОННОЙ СЕТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРОЕКТА «ШКОЛА РОСАТОМА»

К какому же выводу мы пришли? Начнем все по - порядку.

1️. Технология развития и поддержки игровой деятельности дошкольника.

2. Технология развития способностей дошкольника.

3. Технология развития произвольности действий дошкольников (Время Выбора)

Так же она формирует у ребёнка навык планирования своей деятельности - целеполагание.

4. Технология развития самостоятельных детских практик Open Space/ Открытое пространство.

5. Технология билингвального развития.

6. Цифровая образовательная поддержка семейного воспитания и образования.

Вот такие умозаключения помог сделать проектный семинар в «Жемчужине» команде «Кораблика»

Проектные семинары «Школы Росатома» всегда дают вектор дальнейшего развития дошкольной организации.

_______________________________________________________

В Сосновом Бору Лениградской области в детском саду № 10 встретились самые активные и профессионально продвинуты педагоги победители конкурсной программы проекта «Школа Росатома»

Из нашего «Кораблика» в стажировке приняли участие три педагога: воспитатель Чапаева М.С., инструктор по физической культуре Козабаранов Н.С. и старший воспитатель Колотухина О.В.

Стажировка проходила в формате практикума. Перед двумя группами педагогов была поставлена задача по созданию среды в группах для режиссерской и образной игр, для сюжетно-ролевой и игр с правилами в соответствии с классификацией Е. Е. Кравцовой. Третья же группа создавала среду для Открытого пространства. Это такое помещение, где дети самостоятельно реализуют свой замысел с помощью непроработанных материалов. А также учатся общаться в разновозрастном сообществе дошкольников.

В открытом пространстве дети играют без присутствия педагога, а за их безопасностью наблюдает сотрудник детского сада. Вызовом при создании среды во всех трех помещениях, было минимальное наличие оборудования и материалов, а также не разрешалось делать дополнительные крепления на стенах, так как детский сад работает с 1 сентября 2023 г., с детьми - всего 10 дней.

На первый взгляд можно сказать, что это невозможно. Педагоги это поняли через несколько минут своей работы. Но победители не привыкли сдаваться, они находят выход из любой ситуации. Так и произошло.

Каждая команда разработала проект заданной среды, презентовала его и за три часа реализовала. Да так, что главные эксперты – дети были очарованы! Игра в группах проходила в два этапа. Первый раз дети осваивали среду с педагогами. А вот во второй раз, на следующий день, дети самостоятельно играли, конечно были и те кто просил активной помощи у взрослого, ведь ребята детского сада № 10 г. Соснового Бора не имеют практику игры по классификации Е. Е. Кравцовой. Но, ребенок – дошкольник уникален, он как губка, быстро все впитывает, поэтому и ребята мгновенно разыгрались. И, конечно, надо признать мастерство педагогов -победителей конкурсной программы проекта «Школа Росатома»

Открытое пространство создавалось чуть дольше по времени. И это понятно, ребята ни разу не посещали такой формат, да и педагоги детского сада не в полном объеме владеют данной технологией. Поэтому надо было тщательно все продумать и подготовить. И вот этот момент настал. Главная установка для ребят – играть можно во все, при соблюдении правил. 51 минуту ребята изучали открытое пространство, они экспериментировали со всем материалом, им было интересно изучить свойство каждого объекта. Первые минуты дети провели в уже хорошо знакомом центре творчества с привычными материалами. А дальше – больше. Ребят увлекали «Комната света и тени», бросовый материал.

Интересно, по - новому прошла стажировка Победителей в Сосновом Бору. Прокачка профессиональных способностей случилась. Мы благодарны проекту «Школа Росатома» директору ООО «ИНТРО» и научному руководителю Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» Селюкову Роману Викторовичу, координатору мероприятий в городах-участниках проекта «Школа Росатома» Трифонову Ивану Николаевичу, эксперту Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» Непомнящей Елене Сергеевне за поэтапное и регулярное сопровождения педагогов – победителей конкурсной программы проекта «Школа Росатома». Это единственный проект в стране, который ведет своих победителей дальше, не дает останавливаться на достигнутом. И не просто двигаться вперед, а становиться наставниками в своих учреждениях и за их пределами.

_______________________________________________________

III Спортивный чемпионат "Школы Росатома" по футболу 5+

С 14 по 16 сентября 2023 года в городе Снежинске Челябинской области прошел финальный этап «III Спортивного чемпионата «Школы Росатома» по футболу 5+» для воспитанников дошкольных образовательных организаций из городов Глазова, Десногорска, Железногорска, Заречного СО, Сарова, Снежинска и Усолья-Сибирского. Город Саров представляла команда ребят и их родителей МБДОУ «Детский сад № 16»

Несмотря на свой юный возраст, ребята показали настоящий футбол, проявили волю к победе, умение «держать удар»! Все дни Чемпионата сопровождали слова: «Мы — команда! Мы — молодцы!».

Спортивный чемпионат в «Школе Росатома» — это не только футбольные матчи. Юных спортсменов ждали интересные образовательные события.

«Футбол в голове» состояло из двух частей: метапредметной олимпиады и «конструкторского бюро». Выполняя задания олимпиады, дошкольники доказали собственным примером, что «не только ноги нужны в футболе, нужна в футболе, между прочим, голова!» — как поется в одной песне. В «конструкторском бюро» ребята работали с деревянным конструктором Куборо, составляли лабиринт-маршрут для стеклянного шарика из точки «старт» в точку «финиш».

На интерактивной выставке технического творчества «Эффективный футбольный тренажер» ребята представили свои футбольные тренажеры, которые придумали и самостоятельно сделали еще на дистанционном этапе Чемпионата. Юные спортсмены также оценили тренажёры соперников, проголосовав жетоном за понравившийся.

На образовательном событии «Станция футбольная» ребята играя в игру-ходилку, останавливались на станциях и выполняли разные задания: обводили мяч, сохраняли равновесие, потренировались в ручном футболе, изготовили «Шумелку», создали брелок с пожеланиями соперникам, разгадывали кроссворд.

Ребята не заняли призового места, но главное - это победа над собой, своими личными желаниями в пользу команды!

По материалам с сайта проекта "Школа Росатома"

_______________________________________________________

С 29 июня по 2 июля 2023 г. в г. Заречном Пензенской области прошел увлекательный практикум для педагогов и управленцев образовательных организаций Инновационной сети «Школа Росатома».

16 детских садов встретились для обсуждения и выработки общих подходов в написании образовательной программы в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования и реализацией технологических стандартов «Школа Росатома»

Но как оказалось это был только один из небольших этапов нашей работы. Основное время педагогов детских садов было отведено модернизации двух пространств МАДОУ № 7 «Игрушка»: групповое помещение и открытое пространство Open Space.

Разделились на три группы: первая группа - заведующие детских садов, вторая группа - воспитатели и старшие воспитатели под руководство эксперта Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» Елены Сергеевны Непомнящей, третья группа - старшие воспитатели под руководством эксперта «Школа Росатома» Ивана Николаевича Трифонова

Роман Викторович Селюков перед каждой группой поставил задачи: провести экспертизу пространства (группы и Open Space), разработать и защитить проект переделываемого пространства, реализовать проект и презентовать в новом виде.

Заведующие работали с нормативной базой МАДОУ № 7 «Игрушка» и разрабатывали нормативные документы для дальнейшего развития детских садов инновационной сети «Школа Росатома»

Вторая группа проводила реконструкцию группы младшего возраста «Светлячки»

Третья группа модернизировала открытое пространство Open Space.

Все задумки были грандиозные, для их воплощения в жизнь был выделен бюджет по 30 000 рублей (на группу и на открытое пространство). В течении 2,5 дней две команды педагогов активно трудились, переделывая пространства с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и технологических стандартов проекта «Школа Росатома».

В реализации проектов активно помогали и педагоги «Игрушки», без помощи которых было бы очень сложно, а возможно в отдельных моментах, нереально реализовать задуманное в полном объеме.

Благодаря командной работе были разработаны уникальные для детского развития пространства и оборудование: волшебная космическая комната, «шалаш», «зеркальная платформа», лабиринты, экспериментирование с разными видами бумаги, нестандартные поверхности для изобразительного творчества, многофункциональная ширма – занавес; горизонтальные подвесные игровые поля для режиссерской игры, стена приветствия с использованием «Светлячков» (фонариков), мобильные ширмы, использовались приемы детских садов Тубельского.

Наш детских сад на практикуме представляли два педагога: Колотухина О.В.- старший воспитатели и Цыбуцынина Е.В.- воспитатель. Прожив масштабное событие педагоги «Кораблика» получили огромнейший прирост профессиональных компетенций в направлении: работы в команде, отражении в среде технологических стандартов проекта, поддержки возрастосообразности игры дошкольника, инициативности и самостоятельности ребенка, доступности и мобильности развивающей среды группы и Open Space.

Огромную благодарность выражаем за «прокачку» профессиональных компетенций директору ООО «ИНТРО» и научному руководителю Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» Селюкову Роману Викторовичу, координатору мероприятий в городах-участниках проекта «Школа Росатома» Трифонову Ивану Николаевичу, эксперту Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома» Непомнящей Елене Сергеевне.

_______________________________________________________

22 педагога из разных городов корпорации Росатома с 24.04 по 26.04.2023 приехали в МБДОУ «Детский сад № 16» («Кораблик») осваивать технологию «Игровая импровизация», автором которой является воспитатель Чапаева Марина Сергеевна, победитель конкурса педагогов проекта «Школа Росатома» в 2022 г.

Три уникальных дня прожили педагоги в «Кораблике». Коллеги, приехавшие на стажировку, в основном высоко компетентны в сфере современного дошкольного образования, их принцип идти за ребенком через детскую игру. С такими стажерами нам было интересно, полезно и результативно работать. Команда «Кораблика» создала все условия для достижения поставленной цели, все стажеры освоили технологию «Игровая импровизация».

Каждый день был наполнен продуктивными формами взаимодействия с детьми, коллегами и педагогами.

Один только «Ночной переполох» чего стоит. Он заставил стажеров креативно подойти к среде групп, которые им были предоставлены в полное распоряжение. В вечернее время, когда воспитанники уже отправились домой, стажерам необходимо было переоборудовать среду таким образом, чтобы на следующий день, когда дети придут в детский сад, она с новой силой увлекла их в мир игры. При этом необходимо было определять, какой этап технологии мы осваиваем и практикуем.

Чтобы наши стажеры смогли импровизировать в полном смысле этого слова, они прошли масштабную подготовку с актерами Саровского драматического театра и педагогом – психологом детского сада. И это еще один этап технологии, когда педагог обогащает детскую игру, импровизируя.

Самыми интересными и непредсказуемыми моментами стажировки, конечно было взаимодействие с детьми. Сначала Марина Сергеевна продемонстрировала свое мастерство, а затем и стажеры активно включились: выявляли вид возрастной игры, корректировали среду, делали вбросы и провокации.

Итогом стало разновозрастное образовательное событие. Такого поворота стажеры (потом признались) не ожидали. Поэтому активность на подготовительном этапе образовательного события была запредельная. От этого и итоговый результат – восхитительный. В образовательном событии стажерам необходимо было удержать две задачи: продемонстрировать технологию «Игровая импровизация» и поддержать возрастную игру, а ее было как минимум 3 вида в каждом образовательном событии.

В момент рефлексии все стажеры сделали акцент, что для удержания задач необходимо была дополнительное внимание с их стороны.

В течении всей стажировки педагогам были предложены разные формы рефлексии, которые помогли команде «Кораблика» и стажерам проанализировать свой прирост компетенций.

Ход стажировки, рефлексию стажеров смотрите в группе в ВК «Game improvisation/Игровая импровизация» и на сайте проекта «Школа Росатома»

Ссылка на видеосюжет К-16 о стажировке Чапаевой М.С.

_______________________________________________________

С 19 по 21 апреля 2023 команда «Кораблика» принимала на своем борту стажеров из 8 городов госкорпорации Росатом.

Ведущим стажировки был победитель конкурса педагогов проекта «Школа Росатома» 2022 г. Козабаранов Никита Сергеевич, инструктор по физической культуре.

За 3 дня стажировки перед нами стояла задача погрузить и создать условия для познания технологии «Игровая коллабарация»

Первый этап стажировки – расстановка всех основных моментов в игре по классификации Е.Е. Кравцовой. И вот тут нам пришлось потрудиться, как следует, активно подключилась эксперт стажировки Е.С. Непомнящая. Дело в том, что многие стажеры не владели данной классификацией, поэтому мы не могли перейти дальше к освоению технологии «Игровая коллабарация» Сложнее всего было освоит режиссерскую игру (3-4 года), так как это игра одного ребенка и как только педагог начинает коллабарировать (взаимодействовать) с детьми происходит разрушение самодеятельной детской игры. Но мы практически преодолели эту трудность.

И погружение в технологию «Игровая коллабарация» произошло в полной мере и этому свидетельствовали разработанные стажерами образовательные события. Стажеры успешно решали задачи физического развития с поддержкой возрастной игры.

Стажеры продемонстрировали высочайший уровень прироста профессиональных компетенций. За три дня они из «строгих учителей» превратились в играющих педагогов дошкольного образования. Образовательные события оставили бурю эмоций в памяти наших воспитанников.

Много слов благодарности стажеры сказали нашему коллективу за трудное, но продуктивное, познавательное развития своего педагогического мастерства. Отметили коммуникабельность наших воспитанников, профессионализм педагогов и уютную атмосферу «Кораблика»

Очень надеемся, что весь приобретенный опыт стажеры реализуют в своей практике. Спасибо. До новых встреч.

Ход стажировки, рефлексию стажеров смотрите в группе в ВК «Игровая коллаборация» и на сайте проекта «Школа Росатома»

Ссылка на видеосюжет К-16 о стажировке Козабаранова Н.С.

_______________________________________________________

24, 25 ноября 2022 г. команда "Кораблик" Васильева Майя Александровна, Маринич Светлана Валерьевна, Колотухина Ольга Викторовна в рамках проекта «Школа Росатома» приняли участие в гуманитарном аудите деятельности детского сада № 32 «Страна Чудес» в г. Зеленогорска . В октября такой же гуманитарный аудит прошел и в нашем детском саду.

Команда "Страны Чудес" для нас, экспертов, представила самостоятельно разработанные критерии. Оценочные листы включали в себя три параметра: документация, среда, деятельность, так же как в МКДО (Мониторинг качества дошкольного образования).

Было предложено понаблюдать и оценить реализацию технологий: Open Choice Time, Open Space, Билингвальное сотрудничество, смешанная модель взаимодействия с семьями воспитанников.

Нам была представлена нормативно - правовая база детского сада с подробным анализом. Для полного погружения мы посетили экскурсию по детскому саду. Во второй половине дня стали участниками он-лайн конкурса "Вдохновение" (модель смешанного взаимодействия). Объём работы изложенный на оценочных листах был достаточно большим, посмотреть успели не все, но из того, что смогли, сделали аргументированный вывод.

Педагоги детского сада №32 ведут гибкое планирование как образовательных событий, так и взаимодействия с семьям воспитанников. Технология взаимодействия с родителями "Листы взаимодействия", отличный показатель продуктивной работы, которую можно взять для своей работы. В календарных планам грамотно отражается взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса.

Среда групп и помещений детского сада "работает" на ребенка и его зону ближайшего развития.

Представленные технологии реализуются на высоком уровне и ярко проявляются в развитии воспитанников.

Оба дня были насыщены работой, кроме аудиты мы решали вопросы развития сетевых детских садов проекта "Школа Росатома"

Благодарим команду "Страны Чудес" за представленную возможность прожить два дня интересного и полезного сотрудничества.

_______________________________________________________

12 детских садов Инновационной сети проекта «Школа Росатома» встретились в конце сентября 2022 года в МБДОУ «Детский сад № 16» на семинар и для проведения открытого гуманитарного аудита.

Семинар проходил в формате "Один день из жизни детского сада".

С утра гостей встретили наши «Жемчужинки» Саша, Алена, Даша не традиционным приветствием. В системе «Кораблика» такая форма не в ходит в уклад жизни групп. Это была провокация для детей со стороны нас взрослых, чтобы в совершенно новой ситуации проанализировать на сколько команда «Кораблика» сработала по направлению развития социализации. Кроме аудита со стороны наших гостей, который проходил во второй день, мы проводили самоаудит! Воспитанники из группы «Осьминожки» поприветствовали гостей – экспертов флешмобом и стихами.

Педагог- психолог Марина Феликсовна Руденко, через форму организации «Утренний круг» помогла легко погрузиться в комфортную атмосферу семинара всем участникам.

Педагоги получили много полезной информации от Романа Викторовича Селюкова, который представил дальнейший путь реализации сетевых стандартов.

Команда «Кораблика» презентовала свой опыт работы по реализации сетевых стандартов и предоставила возможность всем участникам поделиться своими наработками. В ходе экскурсии по детскому саду, самое ценное было услышать от коллег вопросы воспитателям. В таких моментах, когда коллеги открыто интересуются, обсуждают, задают вопросы всегда полезно внимательно слушать и брать полезные советы в дальнейшую работу.

Второй день семинара был полностью отдан экспертам и участникам, которые с помощью специально разработанных экспертных листов проводили аудит.

Нам очень важно было услышать объективную оценку нашей работы. Поэтому мы были открыты к аудиту. Подготовили для работы экспертов все пространство «Кораблика». Одни группы были показаны в ходе экскурсии, а другие в ходе аудита. Таким образом, можно было увидеть и проанализировать каждый уголок детского сада.

Аудит проходил в формате "Я Выбираю".

Специально для аудита было выделено дополнительное посещение детьми Open Space. Мы знаем, что технологию Open Space команда «Кораблика» реализует не в полной мере. Поэтому получить экспертную оценку и составить план развития сейчас для нас необходимо. И мы достигли цели.

Было много предложений от коллег и экспертов, но мы не первый год в Проекте " Школа Росатом" поэтому все предложения мы переложим на этапы восхождения к цели - реализацию сетевых стандартов или развитию наших воспитанников самостоятельными и инициативными.

Эти два дня были продуктивными, радостными, переломными.

Маленькими шагами - к намеченной цели!

Можно подвести итоги. Оценка организации и проведения семинара со стороны экспертов высокая, команда «Кораблика» благодарит всех участников за работу.

_______________________________________________________

Событие "Оранжевое настроение" посвященное празднованию 10 - летнего юбилея проекта "Школа Росатома" прошло в мае 2021 года в г. Саров

Открыли событие на «Кораблике» авторскими стихами, где к нам присоединились друзья из детского сада N 4 "Cолнечный город". Потом, как и положено по режиму: утренней круг и завтрак.

А мы взрослые постепенно стали встречать наших дорогих гостей, все, все пришли к нам.

Продолжилось событие речевкой, которую нам передал г.Заречный ЗАТО.

И именно с этого момента все в свои руки взяли дети.

Сначала экскурсия по детскому саду. Затем выбор, на специально подготовленной доске выбора, где было определено три центра: флешмоб "Новое время", мастер - класс " Атомовенок" и чайная пауза.

Вернувшись в Open Space, состоялось торжественное награждение, нашего лауреата конкурса чтецов, которая получила умный интерактивный глобус и диплом из рук Натальи Шурочковой, советника Департамента по взаимодействию с регионами Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом»

А потом общее фотографирование. По задумке совместно с гостями мы должны были запустить шары, но дождь вмешался в наши планы. Поэтому запуск воздушных шаров состоялся позже, но состоялся.

Да, сегодня событием правили дети, за спиной которых стояли их наставники: Наталия Пятак, Елена Цыбуцынина, Елена Шакина, Светлана Соврасова, Бугрова Ирина, Галина Полушкина, Ирина Лебедева, Лена Бутова, Марина Чапаева, Любовь Паничкина

Огромное спасибо нашим гостям: Наталья Шурочкова, Роман Селюков, Иван Трифонов, Лариса Огдина, Н.В. Володько. В. Г. Мухин, за то время, которое вы посвятили «Кораблику». Ваше внимание бесценно и важно «Кораблику», где сбываются детские мечты!!!!

_______________________________________________________

С 9 по 16 июня 2019 заведующий Васильева М.А., старшие воспитатели: Колотухина О.В., Маринич С.В. МБДОУ «Детский сад № 16» в рамках мероприятий проекта "Школа Росатома" были активными участниками выездного практикума в Италии, г. Сан Миниато

Программа практикума включала в себя знакомство с опытом работы системы дошкольного образования г. Сан Миниато в Италии и представление опыта работы российского дошкольного образования.

Барбара Панни из Международного центра исследования детства рассказала нам о системы работы Сан Миниатовских детских центров. Мы не только познакомились с теоретической стороной работы детских центров, но имели возможность понаблюдать за взаимодействием педагогов с детьми от 0 до 3 лет. И это главная ценность практикума в Италии. Даже в российской практике это редкое явление. Узнали, что основная идея технологии Сан Миниато – это социализация ребенка, поэтому весь жизненный процесс пребывания ребенка в детском центре сосредоточен на формировании социализации. Большое внимание уделяется адаптационному периоду. С учетом того, что группы в детских центрах Сан Миниато разновозрастные, поэтому в первую очередь к адаптации начинают готовить семьи детей, уже посещающих детский центр, для создания доброжелательной атмосферы, в которую придут новые дети.

Роль родителей обозначается с первого прихода в детский центр их ребенка. Родители записываются для активного участия в образовательном процессе и приходят, чтобы помочь педагогам и активно прожить образовательный процесс. Решение образовательных задач проходит через «Мастерские», где дети по подгруппам 6-8 человек занимаются творчеством. Роль педагога в «Мастерской»- это создание развивающей среды, в детскую деятельность взрослый не включается, в отличие от российской практики. Педагоги Сан Миниато не считают нужным оставлять каждый раз детский продукт, для них важен сам процесс создания продукта. А чтобы родители смогли увидеть этот процесс, он подробно фиксируется на фотоаппарат. Потом фотографии с детской деятельностью оформляются в порфолио, которое кропотливо заполняется на протяжении всего посещения ребенка детского центра.

Большую ценность имела встреча в Международном центре исследования детства с педагогами Сан Миниато. Со стороны российских коллег был представлен опыт работы детских садов г. Железногорска (Татьяна Анатольевна Грищенко) и г. Снежинска (Борисова Оксана Феликсовна).

Мы так же не остались в стороне и привезли для итальянских дошколят музыкальный привет. Воспитанники нашего детского сада группы «Лучики» (воспитатель Соврасова С.Г.) подготовили стихи, рассказ об Италии и, конечно, знаменитый, национальный танец Тарантелла.

Педагоги Сан Миниато заинтересовались российским опытом работы по инклюзивному образованию. На последней встрече с Барбарой Панни, мы очень долго обсуждали этот вопрос.

А в заключение выездного практикума в Италии с нами встречался только что выбранный мэр города Сан Миниато. Такое внимание со стороны мэра к выездному практикуму убедило нас в том, что дошкольное образование является важным аспектом в развитии муниципалитета.

_______________________________________________________

Одна из эффективных форм повышения педагогического мастерства педагогов – стажировка, которая проходит в рамках реализации проекта Школа Росатома.

В 2018-2019 учебном году 4 педагога МБДОУ «Детский сад № 16» стали активными участниками стажировок: в г. Новоуральск, детский сад № 22 «Надежда» - Чапаева М.С.; г.Зеленогорск, детский сад № 32 «Страна Чудес» - Афонина Т.А.; г. Саров МБДОУ «Детский сад № 30» - Вятлева М.С., Колотухина О.В.

За время стажировок багаж педагогов пополнился знаниями технологи «Игра путешествие», навыками актерского мастерства «Школы Чехова» в игровой деятельности и определением позиции музыкального руководителя в игровой деятельности детей #Мелодия Игры. Приобретенный опыт сразу отразился в профессиональной деятельности педагогов с детьми.

Вятлева М.С. впервые проживала такую форму повышения педагогической компетенции, она воочию прикоснулась к атмосфере Росатомовской школы. Впечатления, не передаваемые, так как все стажеры три дня были погружены в деятельностный подход. Мария Сергеевна постепенно меняет подход к игровой деятельности детей своей группы, изменяется и подход к образовательной деятельности, на первый план вышло создание детского продукта и поддержка детской инициативы.

Чапаева Марина Сергеевна не только стала внедрять технологию актерского мастерства в своей работе, но и продемонстрировала приобретенные актерские навыки в образной игре на городском методическом объединении.

Афонина Татьяна Александровна реализовала свои впечатления и позицию музыкального руководителя в образовательном событии «Театр, театр» и сетевой драматизации «Муха Цокотуха» с г. Заречный Пензенской области, детский сад «Игрушка»

А какой же прирост в деятельности Колотухиной Ольги Викторовны, как старшего воспитателя? Во – первых подтверждение правильной линии развития педагогов, которые в свою очередь влияют на развитие детей. Во – вторых сравнительный анализ организации и осуществления игровой деятельности и создание развивающей среды для реализации концепции игры по классификации Е.Е.Кравцовой. В - третьих обогащение своего опыта технологией «Игра - путешествие», которая может жить и в коллективе наших детей.

И главное, воодушевление, заряд положительных эмоций направленных на дальнейшую деятельность со своим коллективом. Поддержка желания двигаться вперед. Укреплять фундамент имеющихся достижений воспитателей и детей.

_______________________________________________________

20-21 марта 2018 года в МДБОУ «Детский сад № 16» проходил семинар детских садов-участников инновационной сети «Школа Росатома»

На семинаре присутствовало 7 городов участников инновационной сети. Работа протекала под руководством экспертов Непомнящей Е.С. и Шевченко Н.Ю. Но открытие семинара сделал Селюков Р.В. в дистанционном формате. После чего воспитанники детского сада поприветствовали всех участников зажигательным танцем и авторскими стихами Афониной Т.А.

Началась работа с экспертизы среды детского сада. Участники семинар побывали на 10 группах и постарались оценить РППС. В общем кругу все участники провели анализ увиденной среды. Получилось результативно, мы как принимающая сторона остались довольны тем, как нас оценили и какие нам дали рекомендации. Участники – города инновационной сети представили свои технологии реализации требований ФГОС уровней общего образования в соответствии с сетевыми стандартами «Школы Росатома» Надо отметить, что новички – это мы и г. Снежинск, смотрелись достойно на фоне опытных товарищей. Закончился первый рабочий день экскурсией по святым Саровским местам.

Во второй день семинара, разделившись на три группы, разрабатывали функционал воспитателя детского сада участника сети «Школа Росатома» Эксперты представили свои доклады на тему: «Структурирование технологий реализующих требования ФГОС уровней общего образования, внедряемых в детских – садах участниках сети в соответствии с сетевыми стандартами «Школы Росатома» Рефлексия прошла креативно. Свое внутреннее состояние все участники семинара отразили на сумочках, которые подарил наш детский сад. А нам на память оставили страницы книги, которая будет пополняться после каждого семинара, который будет проходить на базе нашего детского сада и просто приезда Сетевых партнеров. Много была сказано теплых и добрых слов в адрес организации семинара.

А мы в свою очередь говорим огромное спасибо Вам Железногорск, Озерск, Трехгорный, Снежинск и, конечно, нашим экспертам Непомнящей Е.С. и Шевченко Н.Ю.

_______________________________________________________

Снежинск. Финал образовательного события «Город наших фантазий»

18-20 мая 2017 года город Снежинск Челябинской области принимал финал образовательного события среди дошкольников в рамках проекта «Школа Росатома» «Город наших фантазий»

10 команд из городов ЗАТО в составе 4 дошкольников и 2 педагогов стали финалистами этого сказочного события. Открытие мероприятие началось с приветственного слова участникам образовательного события администрацией г. Снежинска и руководителей проекта «Школа Росатома»

А затем дошколята помогали строить город для друзей крокодилу Гене и Чебурашке. Но перед тем как приступить к строительству дошкольникам организовали квест по сказочным городам, где они за выполненное задание получали предметы, которые необходима было использовать при строительстве города.

Организаторы итогового мероприятия постарались на славу! Образовательное событие проходило во дворце творчества, большие залы создавали атмосферу свободы деятельности детей. Герои сказочных городов были ярко и правдоподобно костюмированы. Дети выходили со станций завороженными и впечатления остались в их памяти надолго. Качественно подготовленный бросовый материал помогал фантазировать детям при строительстве района города.

Каждая команда строила тематический район города в течение одного часа. Задание было дано и руководителям проекта «Школа Росатома», они создавали площадь трех апельсинов в городе наших фантазий. По окончанию строительства команда представляла презентацию своего района. В конце первого дня построенные районы соединились в один большой город под название «Дружба». Во второй день дети создавали герб района команды соперника. После презентации все участники отправились на городское мероприятие «Бал выпускников» среди дошколят. А затем было торжественное награждения, где все команды стали финалистами, а каждый ребенок получил огромный лего – конструктор и массу положительных впечатлений.

На протяжении всего образовательного события дошколят поддерживала администрация, Департамент образования и директор градообразующего предприятия атомной промышленности г. Снежинска и, конечно, руководство проекта «Школа Росатом». А так же полезным мероприятие было и для педагогов города и гостей. Они повысили свой профессиональный уровень через лекции, мастер – классы с приглашением М.М. Миркес, доктора педагогических наук.

Данное мероприятие посетили заведующая МБДОУ «Детский сад № 16» Васильева Майя Александровна и старший воспитатель Колотухина Ольга Викторовна

_______________________________________________________

Стажировка в Зеленогорске

Фейерверк эмоций, активная деятельность, повышение профессиональной компетенции, и конечно встреча с друзьями. Так прошла стажировка с 01.03.по 03.03.2017г., которую посетили Васильева М.А., Колотухина О.В в детском саду №32 «Страна чудес» г. Зеленогорск Красноярского края. Стажировку проводила Каханова Милена Николаевна на тему «Технология моделирования, как инструмент педагога, обеспечивающий развитие игровой деятельности дошкольников». Рефлексия данной стажировки идет постоянно. Осуществляется переосмысление своей профессиональной деятельности. Теперь есть багаж знаний для корректировки образовательного процесса в своем детском саду и это благодаря тому, что все три дня мы погружались в активное взаимодействие с детьми и коллективом педагогов детского сада. Создавали игровые ситуации, во время которых использовали технологию моделирования, много событий проводили в OPEN SPACE . Познавательные мероприятия проводила Милена Николаевна и, конечно, активно участвовала в стажировке старший воспитатель Непомнящая Елена Сергеевна, полезное общение состоялось и с заместителем заведующего Огдиной Ларисой Валерьевной. Поразили своими коммуникативными навыками, социализацией воспитанники «Страны чудес». Как стажеры мы получили ответ на вопрос, как решать образовательные задачи в игровой деятельности, реализую ФГОС дошкольного образования. Коллектив «Страны чудес» работает по- новому и это дает уже результат, который мы увидели своими глазами. Мы побывали внутри нового, радужного детства, где дети счастливы. Хочется еще раз сказать огромное спасибо Непомнящей Е.С., Кахановой М.Н., ОгдинойЛ.В., и конечно заведующему такого прекрасного островка детства Котляровой Е.О.

_______________________________________________________

В марте 2015г. Васильева Майя Александровна прошла стажировку в рамках проекта "Школа Росатома" в г. Железногорске в МКДОУ д/с №37 "Теремок" у Юлии Минеевой

Радио-программу "Спектр-26" о стажировке Юлии Минеевой в рамках проекта "Школа Росатома" можно прослушать здесь

Отчет о стажировке можно посмотреть здесь

_______________________________________________________

Что такое стажировка?

- это особая атмосфера - дух коллегиального общения и непривычно внимательное отношение к себе и другим

- это дорожная сумка или чемодан плюс 3 дня в четвертом измерении, без обыденной текучки и в комфортных условиях

- это новые друзья и другая реальность рядом, ключ к которой останется с вами

Программу мероприятий в г. Саров можно посмотреть здесь

Материал по стажировке на сайте проекта "Школа Росатома"

С 08 по 10 апреля 2014г. стажировка проходила в форме проектно – деловой игры. Все были заинтересованы в продуктивной работе. Большое место отводилось созданию благоприятного психологического климата и сплочению коллектива единомышленников для проведения эффективной работы.

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

Работу стажировочной площадки открыли приветственным словом воспитанники детского сада в сопровождении компьютерной презентации. Первый день начался с тренинга знакомства (провела ведущий Руденко М.Ф.), в ходе которого была устранена скованность и напряжённость участников, снята «психологическая защита». К концу тренинга все участники были искренни и открыты, что благоприятно сказалось на дальнейшей работе. После знакомства ведущий Руденко М.Ф. провела анкетирование на тему: «Что вы ждете от стажировки?», где увидели, что ожидания коллег совпали с программой стажировки.

Ведущие Колотухина О.В. и Маринич С.В., приступили к рассмотрению содержания образовательной программы в соответствии с ФГОС, где подробно остановились на анализе целевых ориентиров. В ходе обсуждения участники пришли к общему мнению: целевые ориентиры должны просматриваться на каждом возрастном этапе дошкольного образования.

Вторая половина дня была посвящена экспертизе предметно-развивающей пространственной среды. Стажёры оценили среду 4 представленных групп, подвели итог выступлением анализа среды каждой группы и спроектировали предметную среду, приближенную к идеальной с учётом всех нормативных документов и защитили её. Стажёры включили в свои проекты элементы предметно-развивающей среды нашего детского сада.

В конце первого дня стажировки ведущий Руденко М.Ф. провела рефлексию, где каждый участник смог выразить своё удовлетворение работой, заняв место у «Корабля», которое определяло его отношение к работе стажерской площадки. Мы были рады, когда все собрались тесным кругом, вы-разив свой восторг.

ВТОРОЙ ДЕНЬ

Был посвящен поэтапному переходу от непосредственно образовательной деятельности к событийному ряду. Ведущий Васильева М.А., рассказала о реализации инновационной части основной общеобразовательной программы ДОУ через «Портфолио проектов», рассказала, что необходимо переходить от занятий к событиям, дала понятие «событию».

После теоретической части все участники стажировки разделились на группы и преступили к созданию события. Это был один из самых ярких моментов стажировки, где участники проявили творческие и интеллектуальные способности. Темы были разнообразны: «Гимнастика без каблуков», «Олимпийские игры», «Адаптация детей к группе дошкольного возраста». Каждое событие учитывало инициативу детей и рефлексию события. От данной формы работы все участники получили максимальное удовлетворение, которое выразили в оживленной дискуссии.

После кофе – брейка приступили к обсуждению модели календарного планирования образовательного пространства в соответствии с ФГОС. Ведущими Колотухиной О.В. и Маринич С.В., была представлена компьютерная презентация модернизированной модели календарного плана воспитателя своего детского сада. Стажеры активно включились в обсуждение и поделились своим опытом. ФГОС большой акцент делает на инициативу ребенка – дошкольника, поэтому мы не могли обойти эту тему.

Ведущий стажировки Руденко М.Ф., представила теоретический материал с компьютерной презентацией на тему: «Что такое детская инициатива. Поддержка детской инициативы». После чего все желающие высказались и сделали вывод, что данная тема будет обсуждаться длительный период при реализации ФГОС. Чтобы продемонстрировать детскую инициативу, стажерам были предложены развивающие игры, которые были организованы нашими воспитанниками.

И снова день закончился рефлексией «Займи место у Корабля». Круг стал еще теснее.

ТРЕТИЙ ДЕНЬ

Начался с анкетирования стажеров «Могу ли я работать воспитателем» (ведущий Руденко М.Ф.), где участники проверили свое IQ. Коллеги с волнением ожидали результатов. Итог был ожидаемый: средний балл составлял 14 верных ответов, что соответствовало высокому уровню IQ наших участников.

Ведущие Колотухина О.В. и Маринич С.В. предложили стажерам разработать критерии оценки деятельности педагогов по заданной таблице. Коллеги с энтузиазмом откликнулись и предложили скорректировать предложенную таблицу, началось активное обсуждение личностных и профессиональных качеств современного педагога, которые непосредственно будут влиять на качество образования и его профессиональный рост. Каждая из трех групп в конце обсуждения защитила свою разработку. И вновь возникла дискуссия с ротацией.

Деловое общение участников стажировки плавно перешло в обсуждения темы: «Как сделать родителей активными участниками образовательного процесса». Ведущие Колотухина О.В. и Маринич С.В., представили опыт работы детского сада по взаимодействию с семьями воспитанников. Коллектив родителей продемонстрировал одну из форм работы с детьми - факультатив на тему «Всемирный день театра», где присутствовали представители местных СМИ.

Заключительная рефлексия на тему «Что мне дала стажировка», которую провела Руденко М.Ф., прошла в теплой и дружеской атмосфере. Всем стажёрам были вручены подарочные пакеты с сувенирной продукцией г. Саров. В свою очередь стажёры на память и в знак благодарности вручили руководителю МБДОУ Васильевой М.А. подарки от образовательных учреждений городов ЗАТО.

В течении трех дней гости побывали на экскурсии по г.Саров, посетили музей ядерного оружия, подземную церковь. Впечатлений осталось много как у гостей, так и у организаторов стажёрской площадки, благодарим всех за работу, за идеи, за высокий профессионализм!