Сторителлинг в работе с детьми

Во вторник 11 января в ДОУ прошёл мастер-класс для воспитателей на тему «Сторителлинг в работе с детьми». Мастер-класс провели педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна и учитель-логопед Аношина Ольга Алексеевна.

Марина Феликсовна рассказала воспитателям о том, что Модное слово «storytelling» в переводе с английского означает «рассказывание историй».

Несколько лет назад Европа раз и навсегда влюбилась в фантастическую игру - STORY CUBES. 9 кубиков, 54 картинки, которые погружают в мир фантазий, иллюзий и приключений. Каждый рисунок – это захватывающий и неожиданный поворот повествования. Люди разного возраста, пола и профессий с удовольствием придумывают невероятные истории и сказки, превращая обычную дружескую встречу в настоящий праздник воображения. Эта игра помогает отвлечься от будничных забот не только взрослым, она полезна и для детей. Сочиняя, ребёнок учится правильно выражать свои мысли и выстраивать логические цепи событий. А при использовании картинок в процессе воображения развивается ассоциативное и логическое мышление.

Игру в начале 2000х придумал ирландец Rory O'Connor. Игроку нужно было сказать "Однажды.." и продолжить историю, опираясь на изображение 1, 2, 3 и т.д. вплоть до девятого кубика, на котором рассказ должен закончится. Так в 2005г появилась первая версия Rory's Story Cubes Original в фирменной оранжевой коробочке. Затем были выпущены версии про путешествия, версия с картинками-глаголами Действия и многочисленные дополнительные наборы-расширения на конкретные темы: Космос, Спорт, Улики, Динозавры и пр.

Для рассказывания историй можно использовать игральные кубики STORY CUBES. В наборе 9 кубиков, 54 изображения (образа), которые позволяют создавать более десяти миллионов комбинаций. Любую картинку можно трактовать 100 разными способами, а уж комбинации картинок всегда свяжутся в абсолютно разные рассказы у разных людей. Благодаря огромному количеству комбинаций изображений, рассказанные истории никогда не повторятся. Суть игры в том, что вы бросаете 9 кубиков на стол и начинаете историю с каких-нибудь слов типа «Однажды…» или «Давным-давно…» и пр., нанизывая на нить повествования все символы, которые выпали на верхних гранях кубиков. Правила простые: первый участник круга историй (из всех, кто участвует в сочинении сказки) бросает первый кубик, чтобы по выпавшему рисунку определить сцену, на фоне которой будут происходить события. Затем другой участник бросает второй кубик и продолжает рассказ, присоединив детали к предыдущей завязке. И так далее, пока сказка не будет окончена.

Есть много отличных фраз, с которых можно начать историю.

• когда-то давным - давно

• в некотором царстве в некотором государстве

• это произошло тёмной и дождливой ночью

• наш герой не знал, что его ждет

то редкий тип игры, где между игроками нет конкуренции - в Кубиках Историй нет побежденных или победителей, ведь все участники по очереди придумывают и рассказывают придуманные приключения какого-то героя, игрок сам может выбрать жанр своей повести - детектив, фантастика, сказка, мир глазами кошки.. да все что угодно!

Далее Руденко М.Ф. познакомила с правилами игры для дошкольников и рассказала, как использует эту игру в работе с детьми. Рассказывание историй раскрепощает застенчивых, делает робких – смелыми, молчаливых – разговорчивыми и повышает настроение, потому что сочинять истории – это не только полезно, но ещё и очень увлекательно.

Учитель-логопед Ольга Алексеевна разработала свой вариант игры для развития речи детей и предложила воспитателям также использовать кубики историй в работе с детьми.

Воспитатели попробовали и сами сочинять истории при помощи кубиков и убедились, что это весело и захватывающе!

Интересно использовать Кубики историй и в семье. Можно вместе с детьми изготовить кубики своими руками. Для этого понадобятся обычные кубики, клей, ножницы и разнообразные детские картинки, которыми необходимо обклеить все грани кубиков.

Сочинительство, рассказывание историй, помогает детям научиться умственному восприятию и переработке информации, развивает красивую грамотную речь, творческое мышление, уверенность в выступлениях на публике, развивает воображение, способствует раскрытию талантов и самовыражению. Самая комфортная площадка для первого сторителлингового опыта - круг семьи.

Кроме того, вы можете взять Кубики Историй в дорогу, чтобы скоротать время во время дальних поездок и сыграть вместе с детьми в самолете или в поезде.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

День дошкольного работника

День дошкольного работника - замечательный повод сказать слова благодарности и отметить грамотами тех, кто трудиться ради подрастающего поколения. Вот и в "Кораблике" в этот день 11 сотрудников (воспитатели, повара, младшие воспитатели) получили грамоты и благодарности детского сада, а учитель-логопед Аношина Ольга Алексеевна и воспитатель Лариса Бычкова награждены грамотами Администрации г.Сарова и Департамента образования соответственно. Поздравляем!!!

Методическое объединение учителей – логопедов

16 января 2018 г. в детском саду прошло методическое объединение учителей-логопедов дошкольных учреждений города, на котором был представлен педагогический опыт учителя-логопеда Аношиной О.А.

Педагоги посмотрели занятие по развитию фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста на тему: «Звук и буква Б». Занятие проходило в интересной, игровой форме. Ребята были приглашены на представление животных в цирке. Дрессированные животные занимались разными видами спорта, выступали на концерте. Ребята помогали животным выбрать вид спорта, распределяли музыкальные инструменты для концерта. В ходе занятия ребята учились выделять общий звук в цепочке слов, давать характеристику звуку [б], определять место звука в слове на схеме. Познакомились с буквой Б, составляли букву на интерактивном столе. Разбирали и читали слоги с этой буквой. Выполняя разные игровые задания, ребята расширяли словарь по темам «Животные», «Виды спорта», «Музыкальные инструменты» , совершенствовали использование грамматических категорий при составлении предложений.

После занятия прошел мастер – класс для учителей – логопедов «Интерактивный стол в работе с детьми по развитию речи», где педагоги сами пробовали поиграть и выполнять различные задания.

Учимся решать образовательные задачи в режимных моментах

Новый учебный год начался активными открытыми показами педагогов. Четыре воспитателя Мартынова Ю.В., Красулина С.В., Хохлова В.Ю., Кочеткова А.С. продемонстрировали свой опыт взаимодействия с детьми.

Мартынова Ю.В. организовала растирание силиконовыми варежками – это ее находка, которое проводиться в утренний отрезок времени.

Красулина С.В. продемонстрировала, как ее воспитанники растираются массажными варежками после утренней прогулки.

Хохлова В.Ю. представила артикуляционную гимнастику с детьми второй младшей группы. Несмотря на то, что дети испытывают трудности в овладении артикуляционным аппаратам, а Валентина Юрьевна имеет один год педагогической практике мероприятие прошло на высоком уровне. Воспитатель продемонстрировала отличное владение детским коллективом и качеством выполнения упражнений.

Кочеткова А.С. использовала такой же комплекс артикуляционный гимнастики, как и Валентина Юрьевна, но с ярко выраженным учетом возрастных особенностей детей среднего возраста. Для достижения качества Алена Сергеевна много времени уделяла индивидуальному подходу.

Все воспитатели во время проведения режимных моментов: растирание и артикуляционная гимнастика решали большое количество образовательных задач, интегрируя все образовательные области. Тем самым присутствующие воспитатели еще раз убедились, что в каждом взаимодействии с детьми при использование игровых приемов можно решить образовательные задачи возраста, не прибегая к форме занятия.

Консультировали воспитателей старший воспитатель Колотухина О.В. и учитель – логопед Аношина О.А.

Все большие Молодцы! Спасибо за качественную работу!