15, 16 ноября 2024 г. в городе прошел I Открытый городской вокальный фестиваль «Поем всей Семьей».

Под руководством музыкального руководителя Мантуровой И.В. наши семьи воспитанников: Полетаевы, Ибрагимовы, Селякины приняли участие и стали призерами фестиваля.

Каждая семья исполнила песню на тему Родины, детства, дружбы по собственному выбору.

Семья Полетаевых представила авторскую песню «Мой дом, мой мир, моя семья». Ансамбль «Три кота» (семья Ибрагимовых) исполнили песню «Когда вырасту». Семья Селякиных исполнили патриотическую песню «С тобой и за тебя Россия»

Семья Полетаевых и Ибрагимовых стали лауреатами I степени и участниками гала концерта. Семья Селякиных – лауреатами III степени. Призы и дипломы получили все участники фестиваля.

Благодарственные письма были вручены музыкальным руководителям и авторам песен.

Мы благодарим родителей, которые занимают активную позицию в воспитании своих детей и достойно представляют команду «Кораблик»

С 13 по 15 ноября 2024 г команда «Кораблика» провела стажировку по погружению стажеров из г. Нововоронежа Воронежской области в развивающие технологические стандарты Инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома»

Мы познакомили с семью технологическими стандартами проекта «Школа Росатома» и показали на практике, как они реализуются в нашем образовательном процессе.

Стажеры увидели образовательное событие на младшей группе у Вятлевой М.С. и на старшей группе у Чапаевой М.С., которые реализовывались с помощью наглядно – пространственного моделирования.

Педагоги нашего детского сада продемонстрировали технологию «Время выбора»: вручение желтых браслетов на утреннем круге, Открытое время выбора. Наблюдали за самостоятельной деятельностью наших воспитанников в Открытом пространстве – Open Space.

Стажеры смогли самостоятельно провести экспертизу развивающей предметно – пространственной среды с целью отражения технологических стандартов, после чего они смогли задать все интересующие вопросы.

Не обошлось и без стажерских проб, когда наши стажеры применяли презентуемый материал на практике. Первые пробы по разработке конкурсных материалов прошли результативно и нам удалось разобраться во многих вопросах, которые надеемся наши стажеры возьмут и применят в конкурсной программе.

Каждый день завершался рефлексией. В заключительный, третий день, стажеры сказали, что наша команда «Кораблик» смогла зажечь в их глазах энтузиазм реализации технологических стандартов и они наглядно увидели, как команда работает на развитие ребенка!

Для многих родителей соска-пустышка – незаменимый помощник. С ней малыши легче засыпают и успокаиваются в тревожных ситуациях (посещение врача, незнакомые гости). Но приходит время, когда соска становится ненужной. Обычно мы предлагаем отказаться от соски ещё до поступления в детский сад. Дети группы «Черепашки» ходят в ясли уже второй год, и соску в саду никто не сосёт. Но дома некоторые дети иногда просят и пустышку, и бутылочку – для них она остаётся утешением, спутницей прогулок, ритуалом для засыпания.

И здесь нам может помочь сказка..

Сказка –это возможность посмотреть со стороны на свои чувства и проблемы, решить конфликтные ситуации. Настольный театр-сказка «Про Машу и соску» помогает ребёнку отказаться от соски: дети наблюдают, как Сказочная птица предлагает соску лесным детёнышам – медвежатам, зайчатам, бельчатам… Но, оказывается, все малыши в лесу соску не сосут! Выбрасывает свою соску в сказке и девочка Маша, которая в начале сказки отказывалась ложиться в кроватку без пустышки.

Дети с большим интересом наблюдали за действием в сказке, потом помогли всем детёнышам найти маму. А Аня сказала: «Я соску не выброшу. Я ее на стол положу и сосать не буду!» Сосание пустышки –важный ритуал для малыша. Если ваш малыш никак не хочет расставаться с соской – не переживайте! Есть много мягких способов отучить малыша (подарок Ляле, таинственное исчезновение, неудобная соска, потеря соски, обмен на игрушку и т.п.) но каждый ребёнок индивидуален, для некоторых требуется чуть больше сил и времени.

Не получается? В тех случаях, если:

- Ребёнку уже исполнилось 1, 5 года;

- Малыш практически не вынимает соску изо рта весь день;

- Соска мешает общению с другими детьми;

- Есть проблемы с речью;

- вы всегда можете обратиться за советом к психологу.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Стажировка победителя проекта «Школа Росатома» - это в первую очередь мощная перезагрузка, прокачка профессиональных компетенций.

Ведущая стажировки Ольга Дубникова, так субъектно построила свою стажировку, что мне было очень продуктивно и интересно работать и прокачивать свои компетенции.

На стажировке работали педагоги из разных детских садов городов Госкорпорации Росатома, среди них и мы педагоги сетевых детских садов, которые уже не по - одному году реализуем сетевые стандарты проекта «ШколаРосатома». Поэтому для старших воспитателей задачи ставились с учетом имеющегося опыта.

Один из моментов: когда шла лекция о классификации игры Е.Е. Кравцовой, старшие воспитатели сетевых детских садов формулировали 3 правильных и одно неправильное суждение по каждому виду игры. А после лекции, закрепляя полученную информацию, стажеры определяли, какое суждение верно, а какое нет.

Следующая командная работа - анализ развивающей среды. Четверка старших воспитателей, набрав себе команду стажеров, обогащала опыт членов команды выявлением критериев развивающей среды для своего вида игры.

Особенность стажировки - организация образовательного процесса в разновозрастной группе. Я теоретически поняла, как проводить образовательное событие в разновозрастной группе. Моим объектом наблюдения в образовательном событии стал Юрий Куклачев (Ольга Дубникова), который точно вошел в событие, четко и своевременно вбрасывал образовательные задачи и обогащал культурным опытом своих «котят».

Сформировалось понимание создания развивающей среды в симбиозе сетевые стандарты+ Монтессори материал.

Второй день начался интеллектуальной разминкой.

Второй задачей: разработка образовательных событий в разновозрастной группе.

Для разработки и подготовки образовательных событий идем наблюдать и взаимодействовать с детьми группы. Имеем возможность понаблюдать за деятельностью руководителя стажировки.

Наша команда стразу выстроила стратегию, по которой работала все оставшиеся время!

Мы определили для каждого члена команды свою зону ответственности. И наблюдали за игрой детей. А дальше стали разрабатывать проект образовательных событий. Презентовали и начали готовить среду. Разбирать каждую когнитивную задачу в контексте игры.

Третий день начался с вручения желтых браслетов в Доме Монтессори - это произошло впервые. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

А потом отправились на образовательные события. У каждой команды было 30 минут. За это время команде нужно было в детскую игру сделать вброс когнитивных задач и провести образовательное событие.

А мы помним, что группа разновозрастная

За 30 минут мы решили три когнитивных задачи и создали одну провокацию:

- режиссерская игра - строительство заборчика по следам;

- образная игра - взаимно однозначное соответствие;

- сюжетно-ролевая игра - создание чертежа по заданной постройке.

Игра с правилами - создание провокации.

Все задачи решены! Заключительная рефлексия прошла индивидуальными высказываниями и песней «Замыкая круг…»