Весенний методический марафон со «Школой Росатома»

Впервые детские сады Инновационной сети проекта «Школа Росатома» приняли участие в Весеннем методическом марафоне, где представили свой опыт работы.

Наша команда «Кораблик» в составе Васильевой М.А. – заведующий, Колотухиной О.В., Маринич С.В. - старшие воспитатели, Цыбуцыниной Е.В., Вятлевой М.С. – воспитатели представили на марафоне опыт по технологии наглядно – пространственного моделирования. (НПМ)

Дали общее представления о технологии НПМ, которая направлена на формирование способностей дошкольников. Рассказали способы освоении технологии НПМ в модулях: «Сенсорное развитие и Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с художественной литературой и развитие речи», «Формирование элементов логического мышления»

Наша команда не просто представила свой опыт через презентацию, а интерактивно взаимодействовала с коллегами, которые в этот день «зашли» к нам на Яндекс Телемост, чтобы изучить, а возможно перенять наш опыт в свою работу с дошкольниками.

Большая игра «Атомоход спешит на помощь»

Большая игра «Атомоход спешит на помощь» третий год подряд запустила активную деятельность дошкольников и педагогов детских садов Инновационной сети проекта «Школа Росатома»

Образовательное событие включает в себя два этапа:

1. Офлайн образовательное событие внутри каждого детского сада, а в Большой игре приняли участие 19 детских садов.

2. Онлайн событие между самыми смекалистыми и находчивыми поисковиками из детских садов проекта «Школа Росатома». Поисковикам «Кораблика» повезло чуть больше, к ним прибыл сам Адмирал!

Благодаря трем провокациям с заданиями от Адмирала ребята уже отлично погрузились в событийный формат жизни.

В образовательном событии, которое проходило в «Кораблике» приняли участие 18 поисковиков из трех групп подготовительного возраста. Жеребьевку проводили Адмирал и его помощник. Игры проходили по круговой системе. Каждый поисковик сыграл 5 игр, обнаружив от одного до пяти кораблей, дрейфующих во льдах Северного Ледовитого океана.

Перед началом игр поисковики вспомнили правила игры, которые соблюдали в ходе поиска дрейфующих кораблей. Наши поисковики были замотивированы, так как первое погружение в событие Большая игра «Атомоход спешит на помощь» произошло задолго до полуфинальных поисков. Среда групп увлекала поисковиков, провоцировала на игры и изучение разных тем, про Арктику и ее обитателей, про работу атомного реактора, про самый современный атомоход «Чукотка», про северный морской путь России. И все это ребята познавали в игре с правилами.

Победителями офлайн образовательного события в «Кораблике» стали Милана группа «Звездочки» и Илья группа «Морячки».

Милана имеет свою тактику игры, это сразу читалось по ходу события. Илья уже не первый раз обращает на себя внимание. Он отлично себя показывает в интеллектуальных, тактических играх. Заметно, парень с математическим складом ума.

Онлайн образовательное событие прошло в день рождения проекта «Школа Росатома» и это стало доброй традицией. Третий год подряд мы, Команда «Школа Росатома», завершаем поиск дрейфующих кораблей в день рождения Проекта.

Содержание Большой игры, получилось еще богаче и разнообразнее.

За две недели мы смогли:

1. Обогатить опыт детей знаниями о природных зонах Арктика, Тундра. И даже Антарктиду затронули. Так неожиданно развернулось событие, запустив новый энергетический поток, который увлек нас до полуфинальных поисков.

2. Несколько раз пройти Северный морской путь с заходом в порты. И определить координаты городов - портов.

3. Создать атомоходы из бумаги, рисунков, пластилина, природного и бросового материалов.

4. Узнать в чем мощь атомоходов и как работает атомный реактор.

5. Запомнить, что на атомоходах могут стоять один или два атомных реактора.

6. Создать чертеж ледокола в трех проекциях с опорой на изометрическую модель.

Ценность Большой игры еще и в том, что ярко поддерживается субъектность ребёнка. На отборочных играх в каждом детском саду принимает участие максимальное количество поисковиков. В полуфинал выходит 38 воспитанников.

Финал этого года запустил новый формат игр, каждый финалист сыграл по 5 игр. Это была проверка на сформированность произвольности наших подготовишек. Конечно, выдержали все 10 поисковиков, но с разным результатом.

У каждой пары поисковиков был наблюдатель и это помогло нам увидеть детей лучше. Нам, педагогам очень интересно и полезно быть рядом со своими воспитанниками и наблюдать как идет прирост способностей.

Ребята - поисковики зашли на образовательное событие одними детьми, а вышли дошкольниками готовыми к самостоятельному обучению в школе.

Большая игра «Атомоход спешит на помощь» - мощное образовательное событие, направленное на развитие способностей дошкольников.

Мастер класс от победителя конкурсной программы проекта «Школа Росатома»

В рамках празднования Дня рождения любимого проекта «Школа Росатома» и Апельсинового марафона в Сарове прошли мастер - классы от педагогов победителей конкурсных программ разных лет. Своим опытом поделились воспитатели детских садов и учителя школ города.

Наш детский сад представляла победительница 2022-2023 учебного года Чапаева Марина Сергеевна.

Марина Сергеевна, продемонстрировала педагогам Сарова авторскую технологию «Игровая импровизация».

Зал активно поддерживал предложенные игровые приемы. Педагоги «включали» свое воображение и с удовольствием импровизировали:

- мгновенно отвечали на очень простые вопросы;

- продолжали фразу своего соседа;

- составляли рассказ на заданную букву двумя командами по очереди.

В этот день педагогов Сарова объединил проект «ШколаРосатома» с которым мы растем и развиваемся 15 лет!

Стажировка для педагогов атомных городов Госкорпорации Росатом

И вновь стажеры на борту нашего «Кораблика»

С 28 по 30 января 2026 года команда детского сада провела стажировку для коллег из г. Заречного Свердловской области и г. Соснового Бора Ленинградской области.

Три дня активного погружения в технологии проекта «Школа Росатома»

1. Технология наглядно – пространственного моделирования.

2. Технология образовательных событий.

3. Технология развития произвольных действий дошкольников.

4. Технология поддержки и развития самостоятельных детских практик.

Все взаимодействие строится на деятельностном подходе. Свой опыт представили педагоги нашего детского сада по модулям: «Развитие речи» (средний возраст), «Развитие сенсорных способностей» (младший возраст), «Развитие логического мышления» (старший возраст), «Конструирование» (подготовительный возраст)

А затем сами стажеры провели практические пробы по образовательным ситуациям с использованием технологии наглядно – пространственное моделирование и смогли провести самоанализ своей деятельности.

Экспертиза среды открытого пространства и наблюдения за деятельностью детей в ней, позволило стажерам расставить акценты на требованиях к Open Space.

Достаточно много времени отдали технологии образовательных событий, так как это главный запрос со стороны стажеров. Презентация, разработка чек – листа, защита своего проекта и самоанализ позволили стажерам понять содержание данной технологии.

Еще один опыт мы кладем в багаж профессионального мастерства команды МБДОУ «Детский сад № 16»