16 ноября 2015г. образовательная деятельность дошколят была посвящена теме «Правила безопасности при пожаре». Воспитанники вместе с родителями и воспитателями выводили правила поведения при пожаре, рисовали рисунки по данной тематике, создавали макет «Тушение пожара». Воспитатели создали развивающую предметно – пространственную среду, которая способствовала формированию правила поведения при пожаре. Провели экскурсию по детскому саду, где рассмотрели план – схему эвакуации при пожаре, вспомнили номера телефонов, по которым звонить во время пожара. Для родителей были подготовлены книжки – раскладушки. А дети 14 группы с воспитателем Овсянниковой А.А. создали коллективную работу, познакомились с презентацией «Чем опасен пожар. Как его избежать»

Формирование умственных способностей детей происходит интенсивно в период дошкольного детства, для которого характерен постепенный переход от наглядных форм мышления к логическим, от практического мышления - к творческому. В этом возрасте начинается формирование первых форм абстракции, обобщения, простых форм умозаключений. Кроме того, важно формировать у дошкольников высокую познавательную активность, самостоятельность мышления, потому что они являются своеобразным стимулом для развития различных способностей.

И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Знакомство с математикой у детей дошкольного возраста происходит в процессе жизни и игры. Обучение детей математике - это больше, чем традиционное обучение счету и арифметическим умениям. Оно включает множество разделов, среди которых важное место принадлежит геометрии.

На «Математической азбуке» мы знакомим детей именно с этой областью математики. Мы изучаем с детьми геометрические фигуры, исследуя плоские и трехмерные формы и их отношения.

А игровые методы призваны оказать помощь в понимании детьми сложных геометрических явлений. Они также необходимы для развития у детей эмоционально-положительного отношения и интереса как к геометрии так и к математике в целом. На наших занятиях мы в игровой форме знакомимся с детьми с разно-образными геометрическими понятиями, учимся видеть геометрические об-разы в окружающей обстановке, ориентироваться в простейших геометрических ситуациях.

В своей работе мы стремимся донести до детей понимание того, что геометрические фигуры – это эталоны, при помощи которых можно определить форму предметов и их частей, а далее использовать эти знания в различных видах деятельности, например, в конструировании или оригами.

"Математическую азбуку" ведет старший воспитатель Маринич Светлана Валерьевна