Охрана труда и безопасность

Специальная оценка условий труда 2023г.

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда

Перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников

Специальная оценка условий труда 2022г.

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда

Специальная оценка условий труда 2020г.

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда

Специальная оценка условий труда 2019г.

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда

Специальная оценка условий труда 2018г.

Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда

Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда

Специальная оценка условий труда 2017г.

Сводная ведомость специальной оценки условий труда

Перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников

Специальная оценка условий труда 2016г.

Сводная ведомость специальной оценки условий труда

Специальная оценка условий труда 2015г.

Сводная ведомость специальной оценки условий труда

Перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников

Специальная оценка условий труда 2014г.

Сводная ведомость специальной оценки условий труда

Перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников

_________________________________________________________________

Паспорт дорожной безопасности

Памятки о правилах пожарной безопасности

Памятка для родителей о пожарах

Обучающие и пропагандистские материалы по пожарной безопасности и гражданской обороне

Памятка для родителей по оказанию психологической помощи детям и подросткам в кризисной ситуации

Памятки для родителей по правилам дорожного движения

Методические рекомендации "Организация перевозок обучающихся общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений"

Методические материалы по информационной безопасности

Сборник материалов научно-практической конференции «КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА»

Методические материалы по предупреждению травмирования несовершеннолетних в зоне движения поездов

Лекция по правилам безопасного поведения на железной дороге с приведением примеров случаев травмирования несовершеннолетних граждан на объектах Горьковской железной дороги

Видеоматериалы о правилах безопасности на железной дороге

_________________________________________________________________

Федеральный пакет мультимедиа продукции, включающий графические файлы, видео и аудиоматериалы http://minjust.ru/ru/extremist-materials

Федеральный список экстремистских материалов http://minjust.ru/ru/extremist-materials

Информационные материалы по противодействию терроризма

Памятка по профилактике мошенничеств, в том числе совершаемых с использованием информационных технологий

Информационные материалы по защите от мошенников

Информационные материалы по профилактике употребления некурительной никотиносодержащей продукции

Группа "Золотая рыбка"

Группа 3 года жизни

Количество детей: 20 человек

Воспитатели: Бугрова Ирина Владимировна, Вдовина Галина Михайловна

Младший воспитатель: Илюхина Наталья Сергеевна

НОВОСТИ

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

На днях в группе был реализован проект по созданию военного танка своими руками.

Идея этого проекта зародилась в голове у воспитанницы группы Гуляевой Мирославы после того, как она вместе с воспитателем побывала на старшей возрастной группе, и увидела, как играют в войну взрослые ребята. Малышка сказала: "Они как папа".

Заметив восхищение и неиссякаемый интерес девочки к игре и военной технике, подпитываемый специфической профессией папы Мирославы, воспитатель группы, Бугрова И.В., предложила смастерить своей воспитаннице большой танк из бросового материала. Такой затеей были заинтригованы и остальные дети. Каждый из них помогал сооружать танк для последующего его использования в играх. Ребята его самостоятельно раскрашивали, рвали бумагу, а затем обклеивали ей танк.

Стоит отметить, что дети намного быстрее усвоили основные части танка, рассматривая свой "живой" танк, чем тот, который на картинках. По завершению работы дети с гордостью рассматривали свою работу, каждый посидел за рулем и попробовал себя в роли танкиста.

Группа "Улыбка"

Группа 4 года жизни

Количество детей: 23 человека

Воспитатели: Чапаева Марина Сергеевна, Роженцова Валерия Валерьевна

Младший воспитатель: Фокина Юлия Владимировна

НОВОСТИ

______________________________________________________________________________

Консультация для родителей "Взаимодействие ДОУ с семьей"

Консультация для родителей "Семейный клуб "Праздничный калейдоскоп"

Консультация для родителей"Развитие креативного мышления у детей от 3 до 5 лет"

Консультация для родителей"Задачи развития детей 5-го года жизни"

Рубрика "Вопрос-ответ". Тема для диалога "Развивающие свойства Считалочек"

Рубрика "Вопрос-ответ". Тема для диалога "Развитие речи для детей средней группы"

Рубрика "Вопрос-ответ". Тема для диалога "Разговор о правильном питании"

______________________________________________________________________________

Живопись и графика! Что мы развиваем у детей?

Мы развиваем способность детей моделировать реальный объект в графике (рисование угольным карандашом), живописи (рисование гуашью, с использованием цветов: красный, жёлтый, синий, чёрный, белый; умение смешивать краски для получения нового цвета или тонального оттенка – светлее, темнее). Создаём предмет в движении. Развиваем действия детализации.

Вот так мы в «Улыбке» создаем живописные объекты, не забывая прорисовывать детали. Рисуем от цветового пятна, получая новый цвет или оттенок при смешивании красок для основы (туловища), затем детализируем объект. Словарь детей пополняется словами - палитра, смешиваем краски. Рисуем животных и сразу запоминаем, какие части тела у них есть.

Вот еще один способ рисования объектов: графика. Здесь дети рисуют с помощью угольного карандаша. Рисование идет от фактуры. Если у ежа колкие иголки, то все тело покрыто ими - короткими чёрточками, если бы это был барашек - то это были бы волнистые завитки.

Рисуем - развиваем восприятие цвета, формы, фактуры, конкретных деталей, присущих тому или иному объекту и развиваем речь.

Классные ежики у нас поселились в группе.

______________________________________________________________________________

Игра в «Корабль». Развитие образной игры

На палубе капитан и матросы

Поспешите, пассажиры, Корабль отправляется.

На прошлой неделе детей захватила игра в "Корабль".

Ребята берут на себя роли – капитан и матросы, обозначая свою роль не только костюмом, но и действиями, присущими той или иной роли. Учатся в игре договариваться, держать очерёдность, например, быть капитаном. Ведь на корабле не может быть много капитанов.

Появились и новые, до сегодняшнего дня, неизвестные мне должности на корабле –«курсник» (со слов Дани) и «погодник» (со слов Кирюши). Попробуйте догадаться, чем каждый из них занимается? Существуют ли они в реальности? Посмотрим в интернете. Если догадались, что каждый делает, то посмотрите, как на самом деле называются их должности.

______________________________________________________________________________

«Строители на стройке». Развитие образной игры

Кто на стройке был, тот поймет, какая это нелегкая работа. Архитектор, строитель, водитель специального транспорта. Нужно быть единой командой, конструировать вместе, не нарушая личного пространства друг друга, еще и учиться общаться дружелюбно, оказывая друг другу помощь (по необходимости). Играем - обогащаем словарь детей. Вот, что я наблюдала во "Время самостоятельной игры". Для того, чтобы дети приняли на себя роли строителей и водителей, была проведена плодотворная предварительная работа.

Принять на себя роли помогли разговоры с ребятами об этих профессиях, рассматривание иллюстраций по теме «На стройке». Очень интересно было послушать информацию от детей из личного опыта, кто наблюдал за стройкой объектов. Тут же вспомнили названия специального транспорта, его назначение. Ведь я не просто водитель, а уже «Водитель бетономешалки» (со слов Коли)

______________________________________________________________________________

Знакомимся с пространством

Работа по ознакомления детей с пространственными отношениями началась с введения в словарь детей предлогов "за", "перед", "между", наречий "справа" и "слева". Используя героев из сказки "Три медведя", очень легко была принята игровая форма по ознакомлению детей с пространством. Вопросы можно менять и варьировать.

Рассматривая иллюстрации из сказок, можно обращать внимание детей на расположение того или иного героя в пространстве. Хорошая игра в семейном кругу при чтении сказок детям на ночь.

______________________________________________________________________________

Как проходит утренняя гимнастика группы «Улыбка»?

Отвечаю на Ваш вопрос.

В режиме дня у нас есть утренняя гимнастика с флешмобом (которые входят в физкультурно - оздоровительную работу детского сада), где мы сначала разминаем все части тела (начиная с головы и шеи и заканчивая нижними конечностями, плюс небольшая растяжка и дыхательная гимнастика), а затем танец для пробуждения хорошего бодрого и веселого настроя на целый день. Как день начнется, так и пройдет.

Смайлики уже готовы самостоятельно проводить разминку, действия упражнений у них в «голове». В скором времени появятся знаки, которые будут помогать им в очерёдности упражнений для самостоятельного проведения гимнастики.

Флешмоб Вам хорошо известен. Наш зажигательный танец, который мы танцуем на всех наших семейных мероприятиях.

Скоро выберем с детьми новую зажигательную мелодию и придумаем спортивно-танцевальные действия.

______________________________________________________________________________

Солдатики, по порядку становись!

Солдаты идут на парад и матрешки тоже с ними встали в ряд (по порядку) - по росту - по высоте все стоят от самого высокого до самого низкого.

Совместная работа детей, где они старались договариваться, держали очередность. Также развивали способность выстраивать сериационный ряд по величине с помощью предметов заместителем (полосок), решив помочь солдатикам выстроиться по порядку – по высоте.

Не забываем про особенность нашего возраста - активное развитие образной игры. Ребята приняли образы по желанию: кто моряк, кто военный.

Вот как это было.

______________________________________________________________________________

Фантазии из природного материала

Фантазия из природного и бросового материала, овощей и фруктов на тему: "Кто еще мог жить в городке, где жил Чиполино?" помогли ребятам в непринужденной обстановке провести совместно время. Мы, конструируя, играли. Было весело.

Не бойтесь дома вместе с детьми заняться художественным конструированием. Конструируйте вместе. Вы сможете увидеть, как дети справляются с системой крепежа деталей к основе. Дети сами могут все, найдите вместе материал и дайте им больше самостоятельности. Развитие мелкой моторики рук развивает речь детей. Этот факт известен с давних времен. Жизненный совет: «Пока дети маленькие и нуждаются в Вашем внимании, наслаждайтесь совместным творческим и интересным семейным времяпрепровождением. Общайтесь и конструируйте, играя. Фантазируйте. Развивайте креативное мышление».

______________________________________________________________________________

26 октября 2018 г. в группе «Улыбка» прошло тематическое событие «В гостях у бабушки Арины» (в роли бабушки Арины-воспитатель Шаманская Е.А.). Дети вместе с музыкальным руководителем, Афониной Т.А. побывали в гостях у бабушки Арины. Увидели кто живет у нее во дворе, угостили коровушку сеном, покормили курочек зернышками. Спели песенку петушку, поиграли с котиком, потанцевали в роли цыплят с курочкой. Бабушка Арина угостила ребят вкусным печеньем.