Вторые на "Папа, мама, я - спортивная семья"

Второй год подряд, наши семьи поднимаются на пьедестал почета в городских спортивных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья!» 16 марта 2019 года семья Климовых с капитаном Настей защищала честь детского сада. «Сражение» за звание самой спортивной семьи среди детских садов развернулось не шуточное. Подготовка семей с каждым годом растет. Вот и эти соревнования стали не исключением, на протяжении всего времени лидера среди семей не было. Жюри пришлось «поработать», чтобы определить победителя. И тем ценнее становится 2 место нашей семьи. Команду подготовила инструктор по физической культуре Минина Т.А.

Азбука психолога. Э - эмоциональное развитие

Заботиться об эмоциональной жизни ребёнка так же важно, как о его физическом и умственном развитии.

Ребёнок проходит долгий путь эмоционального развития. Ему приходится учиться переживать, чувствовать и сочувствовать.

В последнее время стал часто использоваться термин «Эмоциональный интеллект». Это понятие включает в себя несколько способностей:

• Понимать и осознавать свои эмоции

• Учить конструктивно их выражать

• Контролировать своё эмоциональное поведение

• Понимать чувства другого

• Учитывать их в своём поведении

Исследования показали, что от степени развития эмоционального интеллекта зависит общее благополучие человека – его успехи и продвижение на работе, удовлетворённость отношениями с другими людьми, счастье в семейной жизни.

В нашем рациональном мире главные ценности – это знания, логика, рассуждения, оценки. Мы заботимся о том, чтобы обучать и организовывать детей, направлять их и воспитывать. Бывает, своё недовольство мы выражаем повышенным тоном, критикой, наказаниями, а стоящие за всем этим эмоции – и наши собственные, и наших детей – остаются «за кадром»

Как же заботиться об эмоциональном развитии детей?

Советы родителям.

1. Больше общайтесь с ребёнком. Устраивайте совместные праздники, походы в театр, выставки, выходы на природу. Обсуждайте увиденное.

2. Играйте вместе с ребёнком: в куклы, в машинки, делайте совместные постройки, поделки. Совместная игра помогает развивать мимику, жесты, повышает самооценку ребёнка, укрепляет взаимопонимание и доверие.

3. Рассказывайте ребёнку о своих чувствах, обозначайте их словом («Я разозлилась потому что…»)

4. Помогите ребёнку распознавать свои чувства, находить обозначающие их слова.

5. Оценивайте поступки ребёнка, но не его самого. Не грозите, что разлюбите его или поменяете на другого. Хвалите и ругайте только за конкретные поступки. Объясняйте за что.

6. Используйте контакт глаз и тактильный контакт. Смотрите на ребёнка с любовью, чаще обнимайте и поглаживайте.

7. Учитывайте возможности ребёнка. Не требуйте того, что он не может выполнить.

 Сочувствуйте: «Скоро пойдём, но сейчас надо потерпеть. Давай поиграем, сосчитаем сколько у тебя пуговиц!»

 Утешайте: «Со всеми такое бывает. Будь осторожнее, ведь можно порезаться! Давай вместе уберём осколки!

 Вдохновляйте: «Как приятно на тебя смотреть, когда ты такой чистый и аккуратный!»

В детском саду мы также заботимся об эмоциональном развитии детей. Чтение книг, беседы, музыкальные занятия и факультативы, праздники – всё это знакомит детей с миром человеческих эмоций.

А ещё мы используем специальные игры.

Игра «Вместе переживаем и играем» похожа на лото и вместе с тем это живое эмоциональное и развивающее общение взрослого и детей. Во время игры дети выбирают карточки, на которых нарисованы фотографии детей, переживающих какие-то эмоции. Дети рассматривают фотографию, рассказывают, что на ней происходит, что переживает человек. Затем все участники вспоминают, когда они переживали похожие эмоции. Если кто-то из детей затрудняется, любой другой игрок поднимает карточку «Я помогу!» и даёт свое объяснение ситуации. Часто ответ одного игрока вызывает горячий отклик других, и тогда начинается осуждение ситуации всеми играющими. Так, в игре, дети погружаются в мир эмоций - знакомятся с названием чувств, учатся осознавать и различать оттенки чувств, понимать переживания других и рассказывать о своих чувствах. Всё это способствует развитию эмоционального интеллекта детей и одновременно сближает всех играющих.

"Морской бой" в режиме он-лайн

Становится доброй традицией в сетевом содружестве проекта «Школа Росатома» проводить он-лайн игры между детьми. Первый раз воспитанники «Страны Чудес» г. Зеленогорска и «Кораблика» г. Саров играли в шашки. 12.03.2019 дети этих двух садов встретились в игре «Морской бой». Эта игра кроме когнитивных задач по социализации, позволяет решать и познавательные. С учетом 4 часовой разницы, про которую дети узнали, готовясь к игре, «Страна Чудес» нас встретила во второй половине дня, а наши воспитанники проживали первую половину дня. Это тоже опыт для всех.

Любое настоящее сражение предполагает качественную подготовку. Так было и в этой игре. Дети «Кораблика» сделали газету приветствия, воспитанники «Страны Чудес» турнирную таблицу.

Но главные достижения для детей заключались в реализации коммуникативных навыков, проявления волевых усилий и применения на практике интеллектуальных способностей. Дети сами смогли договориться об очередности ходом, соблюдали последовательной в игре, договаривались о праве первого хода, демонстрировали воспитанность, радость за победу соперника.

Буря эмоций, чувство удовлетворенности осталось как у детей, так и у взрослых. В ходе дальнейшего обмена мнениям между педагогами был установлена договоренность о встречи в следующем учебном году.

Детей группы №3 МБДОУ «Детский сад № 16» подготовили воспитатель Пятак Н.В., старший воспитатель Колотухина О.В. Техническую поддержку обеспечила заведующий Васильева М.А.

Ответственные лица «Страны Чудес» воспитатели Вишнякова Е.В., Коновалова Н.В., старший воспитатель и эксперт проекта «Школы Росатома» Непомнящая Е.С.