Утренний круг у «Дельфинчиков»

В рамках преемственности воспитателей раннего и дошкольного возраста прошел открытый показ утреннего круга, на группе младшего дошкольного возраста № 12, воспитатель Пятак Наталия Викторовна.

На открытый показ были приглашены воспитатели раннего возраста и воспитатель младшего возраста.

«Дельфинчики» совсем недавно перешли в дошкольный возраст и уже сегодня демонстрировали свои способности в знании правил, песни и речевки, которыми по традиции сопровождается утренний круг в нашем детском саду № 16.

Ребята показали свою произвольность, терпеливо просидели все 15 минут и активно участвовали в исполнении песни «Здравствуйте!», речевки и познавательной игре с макетом «Дикие животные»

Утренний круг направлен на сплочение маленьких воспитанников. На формирования социализации, расширения кругозора.

Воспитатели раннего возраста проявили инициативу по внедрению утреннего круга на 2-3 году жизни. С учетом индивидуальных особенностей детей раннего возраста, нами было принято решение: утренний круг начинать вводить на 3 г. жизни со второй половины года.

Стажировка для педагогов г. Заречного Свердловской области

Команда из сетевого детского сада «Радуга» г. Заречного Свердловской области прошла трех дневную стажировку в нашем «Кораблике»

Команда «Кораблика» погрузила стажеров в технологические стандарты Инновационной сети проекта «Школа Росатома».

Большую часть времени было отдано технологии наглядно – пространственного моделирования. Сначала презентовали технологию с опорой на методологическую основу. Затем просмотрели образовательные события по развитию речи, формированию элементарных математических представлений и природе. После каждого просмотра презентовали особенности реализации технологии наглядно – пространственного моделирования в каждом из уведенных образовательных событий. А главный прием этой большой работы стали стажерские пробы, когда педагоги детского сада «Радуга» самостоятельно изучили образовательные задачи, с помощью педагогов «Кораблика», подготовили демонстрационный и раздаточный материал и на следующий день провели с нашими воспитанниками образовательные события. Просмотренные образовательные события подробно проанализировали и тут же провели мастер – класс по реализации технологии наглядно – пространственного моделирования.

Такая практика дает отличный результат.

Дошкольный возраст – это в первую очередь игра! И конечно мы провели стажерские пробы по игровой деятельности с целью отражения функционала воспитателя в образовательном событии.

Презентовали технологии образовательного события, самостоятельных детских практик в отрытом пространстве и формирования произвольности дошкольников посредством технологии «Время Выбора».

Ежедневно проходила рефлексия, которая очень необходима как для стажеров, так и для нашей команды «Кораблик» Благодаря рефлексии мы смогли увидеть первый результат каждого дня.

Стажировка – мощная форма самообразования. В ходе которой повышают педагогическое мастерство обе команды!

Содержание технологических стандартов детских садов - участников инновационной сети образовательных организаций проекта «Школа Росатома»

Проектный семинар в гостеприимном детском саду «Жемчужина» г. Лесной Свердловской области поставил перед педагогами и руководящими работниками инновационной сети задачу: определить тезисы каждого из 7 технологических стандартов проекта «Школа Росатома»

К какому же выводу мы пришли? Начнем все по - порядку.

1️. Технология развития и поддержки игровой деятельности дошкольника.

Игра - основной вид деятельности, где ребенок одновременно удерживает два плана: реальный и идеальный. А это значит развивается детское воображение, которое является новообразованием дошкольника и не компенсируется в школьном возрасте! Умеешь играть -умеешь учиться!

2. Технология развития способностей дошкольника.

Под этой технологией мы имеем ввиду наглядно - пространственное моделирование, которое включает в себя 4 этапа: замещение, создание модели, использование модели, интериоризация.

Каждый этап постепенно наращивая, обогащает опыт ребёнка культурными средствами, которые он использует в самостоятельной игре и деятельности. Таким образом, формируются способности дошкольника.

3. Технология развития произвольности действий дошкольников (Время Выбора)

Технология Время Выбора, единственная российская технология Елены Непомнящей, направленная на развитие произвольности.

Так же она формирует у ребёнка навык планирования своей деятельности - целеполагание.

4. Технология развития самостоятельных детских практик Open Space/ Открытое пространство.

В ходе проживания технологии открытого пространства ребенок реализует собственный замысел, применяя культурные средства переданные взрослым. И продолжает ими обогащаться от сверстников, т.к. технология открытого пространства - это еще и разновозрастное взаимодействия. Только через самостоятельные практики, которые он проживает в открытом пространстве, произвольность и самоконтроль ребенка становятся филигранными.

5. Технология билингвального развития.

В дошкольном детстве выступает, как средство с помощью которого, через деятельность, ребенок может понять взрослого говорящего на другом языке.

6. Цифровая образовательная поддержка семейного воспитания и образования.

Сегодня данная технология «работает» тогда, когда не возможно организовать деятельность с родителями в оффлайн формате. Цель технологии получить помощь со стороны родителей.

7. Событийный формат образовательного процесса в дошкольном учреждение. Технология несет полный смысл в том случае, если каждый участник образовательного события понимает, что он делает и для чего он это делает.

Вот такие умозаключения помог сделать проектный семинар в «Жемчужине» команде «Кораблика»

Если сравнивать освоения технологических стандартов на примере наглядно -пространственного моделирования, то команда "Кораблика" находится на этапе интериоризации.

Мы реализуем и развиваем своих воспитанников с опорой на технологические стандарты уже не один год, видим яркие приросты у детей.

Семинар обогатил и общением с коллегами. Гостеприимные хозяева Анастасия Чусовитина и Ксения Соловьева провели экскурсию по детскому саду, где мы смогли увидеть его уникальную архитектуру и развивающую среду групп и холлов.

Встреча с коллегами реализовала последний этап образовательного события Большой игры «Атомоход спешит на помощь», который с нетерпением ждут наши поисковики Команда "Кораблик" торжественно передала дипломы и сувениры от Адмирала всем ребятам.

Проектные семинары «Школы Росатома» всегда дают вектор дальнейшего развития дошкольной организации.

Делимся опытом для педагогов г. Нововоронеж

Вторая стажировка за три месяца! Это круто! Это открытие новых горизонтов! Это прокачка своих компетенций! Это новые идеи и провокации!

Да, именно такие чувства испытывает команда «Кораблика» после первого дня!

К нам приехали коллеги из Нововоронежа из нескольких садов сразу, в сопровождении координатора проекта «Школа Росатома» г. Нововоронежа Пегусовой Г.А.

В течении трех дней мы знакомили с технологическими стандартами проекта "Школа Росатома"

И не просто представили свой опыт, стажеры активно прожилит каждый технологических стандарт и получили необходимый багаж.

И конечно первый день – игра! Погружение в образовательные события на младшем возрасте. Н.А. Окишева продемонстрировала как, не разрушая режиссерскую игру, можно решать когнитивные задачи по сенсорному развитию.

Н.С.Козабаранов и М.С Чапаева обогатили опыт стажеров образовательным событием по физическому развитию с поддержкой образной игры через авторскую технологию «Игровая коллаборация»

Никита Сергеевич так же познакомил стажеров со своей технологией «Игровая Коллаборация» и провел дебаты «Специалист и игра «+», «-».

Как решаются образовательные задачи по экологическому воспитанию в играх с правилами через квест – игру мы представили в формате видео просмотра. Этим опытом поделилась Л.Н. Ванькова, прожив полную перезагрузку своей профессиональной деятельности.

Было одно удовольствие наблюдать за нашими педагогами, как они мастерски играют! Это драйв!

И уже потом мы перешли к другому технологическому стандарту развития произвольных действий дошкольников «Время Выбора»

Наблюдали деятельность детей в групповом помещении, открытом пространстве и образовательном событии с решением когнитивных задач в сюжетно-ролевой игре!

Несмотря на то, что у наших стажеров нет опыта в работе открытого пространства, тем не менее они постигли азы и провели экспертизу нашего открытого пространства. Конечно, первоначально мы познакомили со всеми критерия предъявляемые к открытому пространству.

Затронули вопрос, что такое образовательное событие? Стажеры сделали первые шаги в сторону образовательного события. Было интересно наблюдать и потом проводить дискуссию.

А день закончили рефлексией в форме синквейна.

Утро третьего дня началось с утреннего круга. В. А. Бунегина и ее воспитанники рассказали и показали голосование за центры Открытого Времени Выбора! После чего стажеры наблюдали и фиксировали ход Открытого Времени Выбора!

Команда «Кораблик» представила свой опыт работы по еще одному технологическому стандарту проекта «Школа Росатома»: цифровая поддержка семей в воспитании и развитии детей. Рассказали о новых формах взаимодействия с семьями наших воспитанников, которые активизировали позицию наших родителей к воспитанию и развитию детей.

Стажеры создали и презентовали модель образовательного процесса своего дошкольного учреждения. Предположили, как бы они смогли взять в свою модель технологические стандарты! Рефлексия стажировки прошла в формате «Чемодан. Мясорубка. Мусорная корзина». А «Смайлики» с М.С. Чапаевой преподнесли сюрприз. Так как стажеры много времени провели с ребятами, они проявили желание сделать стажерам подарки "Оранжевого настроения" и во время рефлексии их подарили.

Три дня стажировки еще раз показали, что длинный, масштабный, плодотворный путь прошла команда «Кораблика» с момента вступления в инновационную сеть дошкольных организаций проекта «Школа Росатома»

Благодарим всех причастных к образовательной стажировки для коллег из Нововоронежа!