Конкурс «Театральный Марафон Профессий-2025»

Три команды из нашего детского сада приняли участие в городском конкурсе направленный на раннее профориентирование будущих граждан России.

Команда от группы №8 «Смайлики» Костенко Е. Б. и Костенко Борис, Грищенко М. А. и Грищенко Михаил, воспитатель Чапаева М.С. представляли профессию – сварщик!

Команда от группы №11 «Морячки» Полетаев Е. А., Полетаева Ева, Рунич М. В. и Рунич Майя, воспитатели Бутова Е.А., Лебедева И.Н. представили профессию - специалист организационно-протокольного сопровождения.

Команда от группы №14 «Звездочки» Зайцева И. Ю. и Зайцева Милана, Макарова А. Н. и Спаривый Евгений, воспитатели Лаврова Н.М., Цыбуцынина Е.В. представляли профессию технический писатель.

Все профессии так или иначе связаны с атомной промышленностью, так как 2025 год ознаменован празднование 80 – летия Атомной отрасли России.

Все команды родителей, детей и воспитателей тщательно и кропотливо готовились к конкурсу. По результатам наши две команды стали финалистами, а команда группы «Морячки» призерами городского конкурса ТеМП.

Поздравляем всех участников и выражаем огромную благодарность за классные и позитивные выступления!

Игровая импровизация

22 педагога из разных городов корпорации Росатома с 24.04 по 26.04.2023 приехали в МБДОУ «Детский сад № 16» («Кораблик») осваивать технологию «Игровая импровизация», автором которой является воспитатель Чапаева Марина Сергеевна, победитель конкурса педагогов проекта «Школа Росатома» в 2022 г.

Три уникальных дня прожили педагоги в «Кораблике». Коллеги, приехавшие на стажировку, в основном высоко компетентны в сфере современного дошкольного образования, их принцип идти за ребенком через детскую игру. С такими стажерами нам было интересно, полезно и результативно работать. Команда «Кораблика» создала все условия для достижения поставленной цели, все стажеры освоили технологию «Игровая импровизация».

Каждый день был наполнен продуктивными формами взаимодействия с детьми, коллегами и педагогами.

Один только «Ночной переполох» чего стоит. Он заставил стажеров креативно подойти к среде групп, которые им были предоставлены в полное распоряжение. В вечернее время, когда воспитанники уже отправились домой, стажерам необходимо было переоборудовать среду таким образом, чтобы на следующий день, когда дети придут в детский сад, она с новой силой увлекла их в мир игры. При этом необходимо было определять, какой этап технологии мы осваиваем и практикуем.

Чтобы наши стажеры смогли импровизировать в полном смысле этого слова, они прошли масштабную подготовку с актерами Саровского драматического театра и педагогом – психологом детского сада. И это еще один этап технологии, когда педагог обогащает детскую игру, импровизируя.

Самыми интересными и непредсказуемыми моментами стажировки, конечно было взаимодействие с детьми. Сначала Марина Сергеевна продемонстрировала свое мастерство, а затем и стажеры активно включились: выявляли вид возрастной игры, корректировали среду, делали вбросы и провокации.

Итогом стало разновозрастное образовательное событие. Такого поворота стажеры (потом признались) не ожидали. Поэтому активность на подготовительном этапе образовательного события была запредельная. От этого и итоговый результат – восхитительный. В образовательном событии стажерам необходимо было удержать две задачи: продемонстрировать технологию «Игровая импровизация» и поддержать возрастную игру, а ее было как минимум 3 вида в каждом образовательном событии.

В момент рефлексии все стажеры сделали акцент, что для удержания задач необходимо была дополнительное внимание с их стороны.

В течении всей стажировки педагогам были предложены разные формы рефлексии, которые помогли команде «Кораблика» и стажерам проанализировать свой прирост компетенций.

Ход стажировки, рефлексию стажеров смотрите в группе в ВК «Game improvisation/Игровая импровизация» и на сайте проекта «Школа Росатома»

Играющий выпуск 2022

Талантливые, самостоятельные, инициативные, играющие выпускники 2022. Дети, которые нам помогли открыть «дверь» в удивительный мир игры: настоящей и «смачной». И настала пора отпустить их в школьную жизнь, которая будет не менее интересной и познавательной, мы в этом уверены.

Группа № 8 «Смайлики» М. С. Чапаева, группа №9 «Золотая рыбка» И. В. Бугрова и Г. М. Полушкина, группа № 11 «Морячки» И.Н. Лебедева и Е.А. Бутова. представили нашему вниманию уникальное событея «Выпускной бал», где каждая группа выстроила свой ход события, наполняя его индивидуальными песнями, флешмобама, танцами, активностью родителей.

Дети открыто и трогательно рассказали о волшебном мире своего детства, которое прошло в нашем «Кораблике».

Родители с ответным словам выразили слова благодарности всему коллективу «Кораблика» в разной музыкальной форме.

Огромное спасибо за душевную атмосферу прощального события музыкальному руководителю Наумовой И.Е., героям Выпускного бала Окишевой Н.А., Сулоевой Е.В., Макаровой Д.А., малышам из группы № 7 «Лучики» и конечно Вам талантливые педагоги Чапаева М.С., Бугрова И.В., Полушкина Г.М., Лебедева И.Н., Бутова Е.А. и родители!

Умные игры

В конце марта – начале апреля 2022 г в детском саду прошёл мастер-класс для родителей. Дети подготовительных групп учили своих родителей играть в «Умные игры». Дети с удовольствием брали на себя роль Учителя для своего родителя, радовались их успехам («Мой папа-эксперт!), смеялись над ошибками и учили их исправлять.

В детском саду создана лекотека, где широко представлены логические игры с разным уровнем сложности. Это 14 игр из серии «Smart games»: «Колобок», «Метро», «Аэропорт», «Волшебный лес», «Сафари. Прятки», «Русалочки», «Грузовички», «Камуфляж. Северный полюс», «Курочки-наседки», «Прятки. Пираты», «Цветовой код», «Гений», «Энигма», «Деловые жуки».

Это логические игры, ориентированные на одного игрока. Все игры имеют 4 уровня сложности: Новичок (зелёный цвет), Юниор (жёлтый цвет), Эксперт (красный цвет) и Мастер (синий цвет). В каждой игре игровая задача представлена в виде схемы или картинки игрового поля. Во многих играх существует несколько вариантов решения. Для игр дети старших и подготовительных групп 1 раз в неделю приходят в кабинет психолога, где могут самостоятельно выбирать, кто в какую игру будут играть, свободно перемещаться по кабинету, меняться местами за столиками.

Дети играют с удовольствием, радуются, когда переходят на более сложный уровень. Вначале многие дети, столкнувшись с первыми неудачами – долгим поиском решения игровой задачи – просили другую игру. Но вскоре у детей возник игровой азарт – желание добиться результата, перейти на новый уровень. Особенно радовались дети, когда переходили на новый уровень сложности - жёлтую страничку «Эксперт». Они радостно сообщали родителям, что «уже решают задания для школьников!» Таким образом, постепенно у детей развивалась способность к умению решать трудные задачи. Учитывая то, что в каждой игре большое количество игровых заданий (от 50 до 100), в каждую игру можно играть снова и снова.

Логические игры – прекрасная возможность для развития способностей детей, возможность получить социально значимый опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми, возможность испытать «ситуацию успеха», а также возможность скорректировать имеющиеся особенности развития (например, проблемы внимания).

Данная игровая технология позволяет детям легко воспринимать, анализировать и усваивать любую новую информацию на всех следующих этапах обучения, включая учебную деятельность в школе и последующую взрослую жизнь.

Педагог-психолог: Руденко М.Ф.